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孩子,你不知道的“秘密”

1.孩子出生後, 無論性別如何, 在取名、著裝、生活用品的選擇上都不應混淆, 以免孩子從小對自己和他人形成性朦朧意識, 從而影響孩子的性取向。 期望孩子是父母所盼求的性別, 或雙親偏愛男孩或女孩, 或有意地把女孩扮男裝或將男孩扮女裝, 均會影響孩子的性自認, 導致後來性格和行為上的改變。

2.當孩子能聽懂言語時, 家長應把性教育貫穿在日常生活中, 如在洗澡、著裝、修整髮型及玩具選擇等方面要有明確的性別區分。 還可通過書報、畫冊、影視、講故事等去引導孩子觀察動物、植物的生長和繁殖, 使孩子對生殖產生一種自然的認識, 從而使他們接受大自然, 熱愛人類, 認識生命本質, 使性自認得以完成。

3.自由探索自己的身體是健康性教育的良好開端。 父母在家庭生活中, 要選擇適當時機, 如洗澡、睡前等, 很自然地讓孩子認識自己的身體,

尤其是要孩子認識到生☆禁☆殖☆禁☆器官與人體其他器官一樣並不神秘, 而且引導孩子要保持自體清潔, 養成良好的衛生習慣。

4.當孩子提出有關性方面的疑問時, 父母不應回避, 宜用孩子能理解和接受的言語和方式予以解答, 使孩子的好奇心和求知欲得到解決和滿足。

5.父母自身行為的模範也很重要。 父母之間感情真摯、融洽, 道德高尚, 給孩子樹立良好的榜樣, 就會使孩子熱愛人生, 熱愛生活, 正確對待性的問題。

6.對常遇到的問題應恰當予以理解。 如人是怎樣出生的?可以從植物開花結果講起, 接著聯繫到人的性與生殖, 也可以從動物的生殖活動進行示範性比喻。 淺顯地介紹人類生殖的生理, 有助於孩子弄清問題。 進行性教育時既要如實相告,

又不能太複雜;既要鼓勵孩子的求知欲, 又要把一些具體細節很自然地延遲到孩子的未來生活中去瞭解。

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