多動症又稱注意力缺陷多動症,或腦功能輕微失調綜合征, 是一種常見的兒童為異常疾病. 這類患兒的智力正常或基本正常, 但學習、行為及情緒方面有缺陷， 主要表現為注意力不集中， 注意短暫， 活動過多， 情緒易衝動， 學習成績普遍較差， 在家庭及學校均難與人相處， 日常生活中常常使家長和教師感到沒有辦法。
一、多動症的主要表現
1、注意障礙
：注意障礙為本症最主要的表現之一。 患兒主動注意減退， 被動注意增強， 表現為注意力不集中， 上課不能專心聽講， 易受環境的干擾而分心。 注意物件頻繁地從一種活動轉移到另一種活動。
2、活動過度：
活動過度為另一常見的主要症狀。 表現為明顯的活動增多， 過分地不安靜， 來回奔跑或小動作不斷， 在教室裡不能靜坐， 常在座位上扭動， 或站起， 嚴重時離開座位走動， 或擅自離開教室。 話多， 喧鬧， 插嘴， 惹事生非， 影響課堂紀律， 以引起別人注意。 喜觀玩危險的遊戲， 常常丟失東西。
3、衝動性：
情緒不穩， 易激惹衝動， 任性， 自我控制能力差。 易受外界刺激而過度興奮， 易受挫折。 行為不考慮後果， 出現危險或破壞性行為， 事後不會吸取教訓。
4、學習困難：
主要表現為學習成績低下。 多動症患兒智力是正常或基本正常的， 學習困難的原因與注意力不集中、多動有關。 出現學習困難的時間， 決定于智力水準及多動症的輕重程度。 智力水準中下的嚴重多動症患兒在學齡早期就可出現學習困難。 智力水準較高、多動症狀較輕的，
5、神經系統發育障礙：
有半數左右患兒可見有神經系統軟體征， 表現為快速輪替動作笨拙， 共濟活動不協調， 不能直線行走， 閉目難立， 指鼻試驗陽性， 精細運動不靈活， 部分患兒可有視覺-運動障礙、空間位置覺障礙等。
二、多動症的9中表現
1.需要安靜的場合， 他卻難以安靜， 常動個不停。
2.容易興奮和衝動。
3.注意力難以集中， 極易轉移。
4.做事常有始無終。
5.話多， 好插話或喧鬧， 常干擾其他兒童的活動。
6.難以遵守集體活動的秩序或紀律。
7.情緒不穩， 提出的要求必須立即得到滿足， 否則就會產生情緒反應。
8.學習成績差， 但不是由智力障礙引起的。
9.動作較笨拙， 精細運動技能差。
三、不同年齡階段的多動症表現
1、嬰兒期
約30%的多動症兒童出生後就顯得多動， 不安寧， 易激惹， 過分哭鬧、叫喊， 母子關係不協調。
2、幼兒期
約有50%~60%多動症兒童在2~3歲時就顯得與其他小孩不一樣， 特別不聽話， 難管教， 睡眠不安， 常有遺尿， 大多飲食差， 培養排便、睡眠習慣均困難。
3、學齡前期
症狀漸明顯， 幹事注意力不集中， 注意時間短暫， 活動過多， 不能靜坐， 愛發脾氣， 不服管理， 缺乏自控能力， 參加集體活動困難， 情緒不穩， 破壞東西， 玩具滿地撒， 不愛惜， 不整理， 對動物殘忍， 有攻擊性、衝動生行為， 常和小朋友打鬧。
4、學齡期
多動症的一切症狀都顯露出來， 如注意力集中時間短暫， 上課不專心聽課， 容易分散注意力， 學習困難， 不能完成作業， 忍受挫折的耐受性差， 對刺激的反應過強，
5、中學時期
活動過多可能逐漸減少， 仍注意力集中困難， 接受教育能力遲鈍， 缺乏自尊心和動力， 辦事不可靠,有攻擊性、衝動性行為， 對刺激反應過強， 有過失行為， 情緒波動， 說謊， 翹課， 容易發生事故或少年犯罪。
6、成年時期
多動明顯減少， 仍有半數以上的人和正常人有所不同。 多數人注意容易轉移， 衝動， 情感暴發， 易與人爭執或打鬥， 與同事關係緊張， 參加集體活動有困難， 酗酒嗜賭， 工作不能勝任， 缺乏理想和毅力， 事業上難有進展。
四、多動症臨床表現
1、注意力方面：多動症兒童在任何場合都不能較長時間集中注意力， 即使看“小人書”“動畫片”時也不能專心致志。 但頑皮兒童則不同。
2、行為目的性方面：頑皮兒童的行為常有一定得目的性，並有計劃的安排;而多動症兒童無此特點。
3、自控能力方面：頑皮兒童在嚴肅、陌生環境中有自控能力，能安分守己，不再哭鬧;多動症兒童無此能力。
4、巴比妥類藥物診斷試驗：頑皮兒童服小劑量巴比妥類藥物後即鎮靜欲睡;多動症患兒服藥後更加興奮不寧。
多動症專題：
但頑皮兒童則不同。2、行為目的性方面：頑皮兒童的行為常有一定得目的性，並有計劃的安排;而多動症兒童無此特點。
3、自控能力方面：頑皮兒童在嚴肅、陌生環境中有自控能力，能安分守己，不再哭鬧;多動症兒童無此能力。
4、巴比妥類藥物診斷試驗：頑皮兒童服小劑量巴比妥類藥物後即鎮靜欲睡;多動症患兒服藥後更加興奮不寧。
多動症專題：
