孤獨是最可怕的， 本來， 大多數孩子在家都很孤獨， 如果學校再沒有自己熟悉的夥伴， 孩子就會對小學畏懼。
“離開了熟悉的夥伴”是不少孩子對上學最擔心的事， 也是一些孩子入學後不適應的原因之一。 而入學後， 不像在幼稚園裡什麼事都可以找老師， 與同學發生磨擦和矛盾時， 孩子必須開始獨立解決矛盾。
一、操練認識新朋友的本領
幫孩子做一些必要準備：事先瞭解家庭周圍有沒有與孩子同齡同校的鄰居， 設法讓他們認識， 約好入學第一天一同上學。 有了熟悉的朋友， 孩子對小學生活會感到安全多了。
同時， 帶孩子外出玩耍時， 對孩子進行“主動出擊”（主動結交新夥伴）的訓練：
①主動介紹：“我叫×××， 我想和你做朋友， 你願意嗎？”
②借物介紹：“我有一個小皮球， 你願意和我一起玩嗎？”
③參與遊戲：“你們的遊戲真好玩， 能讓我和你們一起玩嗎？”
有了迅速認識新朋友的本事， 孩子就不會擔心自己在學校裡孤單了。
二、學會自己解決與夥伴間的衝突
鼓勵孩子邀請朋友來家裡做客， 去別的小朋友家玩， 給孩子創造更多和不同年齡的孩子接觸的機會。 當孩子們之間發生衝突時， 家長不要充當調解員， 鼓勵他們自己解決。
平時， 家長可以和孩子討論， 如果和小朋友遇到爭執， 該怎麼做。 比如， 怎樣和同伴一起玩一件玩具？別人想玩你的玩具時該怎麼辦？你想玩別人手裡的玩具時該怎麼說？
三、提高移情能力
所謂的移情能力， 就是能站在對方的立場上想問題， 能夠理解別人的想法、做法。 移情能力強的人， 更容易與人溝通、交流， 也更適應“合作型社會”。 培養這種能力有一個簡單的辦法：看動畫片、電視劇後， 家長和孩子一起來交流劇情， 讓孩子站在不同角色的立場上敘述同一件事情。
四、激發孩子對“上學”的期待
“你開心不了幾天了， 到小學有你受的！”、“等上小學給你上緊箍咒！”有的孩子在上學前， 常常聽到這樣的話。 於是， 小學在孩子的眼裡變成了“可怕”的地方。 還沒跨進校門， 孩子的心態就出了問題， 以後的不順利可想而知。
所以， 千萬不要用“上學”來嚇唬孩子。 也不要把自己對孩子上學的擔憂和焦慮傳遞給孩子，
平時， 家長在和孩子的聊天中， 要不時傳遞這樣的資訊“你長大了， 就要上小學了， 爸爸媽媽真高興！”“我們家要有小學生了， 我們真開心！”， 讓孩子知道， 父母為自己的成長高興， 為自己上小學自豪。
有些孩子對小學的認識停留在表面， 只知道上小學可以背書包、戴紅領巾、自己到學校等。 家長也應幫助孩子正確瞭解學校， 知道小學是學習的地方， 小學生是以學習為主的， 要做作業， 還會考試， 需要認真學習。
入學對於孩子來說， 是一次嚴峻的考驗。 因為新的環境、新的生活、新的老師和夥伴都需要他熟悉、適應， 孩子能否順利地度過這個重要轉折時期，
所以， 家長的引導和陪伴是至關重要的， 在這個非常時期， 請家長務必多抽些時間關注孩子， 與孩子多交流溝通， 及時解決困擾孩子的問題。
