父母應多鼓勵孩子嘗試新事物

父母如何鼓勵孩子多嘗試新鮮事物？

鼓勵孩子用小手探索

孩子探索中的小手總是在搜尋著可以抓在手裡的東西， 因此有必要給這個年幼的探索者一些與東西相關聯的語言聯想， 説明他挑選哪些東西是可以用手去碰的。 對於安全的東西， 你可以說“可以碰”；而對於嚴禁觸摸的東西， 可以說“不能碰”；對於臉和動物， 可以說“輕輕地碰”。 為了調教任性的、見東西就抓的小傢伙， 你可以試一試鼓勵他“用一個手指去碰一碰試試看”。 如果孩子想碰的東西你認為完全應該去碰， 你可以讓他聯想到另外一些詞，

比如“使勁去碰”、“值得去碰”。

寶寶的小嘴開口講話

語言能力——口頭的和肢體的——的發展使得對寶寶的教養變得容易了一些。 寶寶開始能夠用話語來告訴你她需要什麼， 她的這種新本領在讓人欣喜之餘也帶來了困惑。 寶寶的話語是十分有趣的， 同時也會讓人感到迷惑不解， 父母往往要費老大的勁才能弄懂寶寶發出的“噠——蔔”聲到底是什麼意思。 學步階段的孩子喜歡試著胡亂地發出各種各樣的聲音， 為的是聽一聽這些聲音聽起來是什麼樣子， 看看別人聽到後會有什麼反應。 他們尖叫著、呼喊著、吵鬧著， 有時候他們的兒語讓你聽著感到開心， 有時候又會讓你心煩。 語言還為感情表達帶來了途徑， 一向討人喜歡的孩子嘴裡暴躁地說出個“不”字，

會讓你吃驚得瞪大眼睛。

寶寶有了自己的想法

學步階段的孩子已經開始進行思考， 但還缺乏邏輯性。 就像出生後第二年的前半段中運動機能開始發育一樣， 在這一年的後半段中智力也發展起來了。 1歲大的孩子不用多少思考就會興致勃勃地投入到各種運動中去， 而2歲的孩子會研究一下她周圍的環境， 在用她的雙手去冒險之前， 會在頭腦裡首先盤算好行動的步驟。 然而， 寶寶做某件事的欲望往往超過她成功地做這件事的實際能力。 成長過程中特有的這個問題會使寶寶陷入麻煩， 並讓照料者處於危險的邊緣。 儘管你知道寶寶還沒有掌握某項本領， 但是你對他的解釋阻止不了他進行嘗試。

比如， 一天早上， 我們的兒子斯蒂芬強行非要自己倒果汁不可。 他那時已經會拿杯子和水壺， 但是還不具有弄明白杯子什麼時候倒滿了的智力。 他就是不要我們給他倒。 於是我們讓他站在水池邊把水倒進杯子裡， 而我們在桌旁倒果汁。 在水池邊玩了一陣倒水之後， 他終於肯讓我把著他的手教他什麼時候該停下來不再往杯子裡倒水了。