發育性語言障礙發病原因目前尚無定論。 有專家認為與遺傳因素有關；也有專家認為是在大腦發育過程中， 生物學因素與環境因素共同作用的結果。 如果在孩子發育早期存在家庭心理環境、語言環境和教養方式不良等現象， 也有可能在一定程度上導致兒童語言能力發育遲滯。
判定一個孩子是不是患有發育性語言障礙， 必須經過心理學專家的診斷， 否則絕不能給孩子貼上類似的標識。 對這些兒童的治療應以言語訓練為主， 而且越早越好。
1、激起孩子說話的欲望
讓寶寶開口說話的最有效的辦法是父母營造一個談話和交流的氣氛， 運用可能的任何機會不停的和寶寶說話， 用輕柔富有感情的語言給他講故事， 即便在多數情況下只是父母的“自言自語”也要堅持。 和寶寶說話的時候， 爸爸媽媽不妨見機行事， 誘導寶寶表達自己的想法。 如果他對你的努力有回應， 能夠“咿咿呀呀”加上肢體語言來表達他的意思， 你可以及時送上你的擁抱作為鼓勵。 對於這些寶寶， 父母先不要在意他說得好不好， 也別急於糾正他語言中的毛病， 培養起來他說話的自信心、使之體驗到表達的喜悅比什麼都重要。
2、個性化訓練循序漸進
對孩子的言語和閱讀訓練是一對一的， 如對感受性語言障礙者，
3、迂回的“戰術”可能更有效
對於那些說話或朗讀總是不順暢、經過多次訓練效果終不明顯的孩子， 父母的反應最好是冷靜、再冷靜。 因為此時你絲毫的激動和不滿， 都會為孩子的語言學習帶來挫敗感和恐懼感， 結果很可能適得其反。 對於這類孩子， 與其教他說話讀書， 不如先唱兒歌、童謠、歌曲給他聽；只要他不反感， 你就反復為他唱。 為了方便， 父母不妨選擇那些孩子百聽不厭的兒歌作為孩子學習的教材。 爸爸媽媽也可以把孩子喜歡聽的內容拷貝在數碼產品中， 以便他隨時被聲音包圍著， 由聽而說， 實現從量變到質變。
如何對寶寶進行語言教育
語言是人類特有的一種能力，
1、出生至3個月， 在寶寶起床和哺乳時不停地對他說話。 在寶寶睡醒或估計該起床時， 一邊將寶寶抱起一邊對他說：“小寶寶， 你睡得好嗎？”“噢， 睜開眼睛了， 蹬蹬腿， 長一長。 ”必須注意， 過去舊的傳統觀念認為， 初生嬰兒睡眠時間應為18~20小時， 最近美國學者研究， 嬰兒睡眠13小時就夠了。 讓他多清醒， 多接受來自外界的刺激可促進大腦發育。 每次哺乳時可先親親寶寶， 撫摸一下臉蛋和手， 並說：“小乖乖， 吃奶啦！”“好， 吃得真好！”“好吃嗎？甜不甜？香不香？”
總之， 爸爸媽媽在和寶寶玩耍時以及幫助寶寶穿衣、大小便等日常生活中應隨時隨地給寶寶以豐富的語言刺激。
2、3~9個月。 3個月後爸爸媽媽可以經常抱抱寶寶， 教他認識家中幾種特徵較明顯的東西， 如電燈、電視機、門、窗等。 一邊說， 一邊看， 一邊摸。 6個月後可到室外活動。 告訴寶寶“汽車在某某地方？”“這是蘋果。 ”讓寶寶用眼睛去尋找。 8~9個月寶寶已具備了一定的模仿發音能力， 爸爸媽媽應增加與寶寶的對話機會， 多教寶寶發音讓寶寶面對媽媽， 看媽媽發音的口型， 聽媽媽的聲音， 訓練寶寶模仿語言的能力。
3、10~12個月。 這個時期是寶寶說話的萌芽階段， 可多教寶寶雙音節的詞彙， 如“再見”、“歡迎”、“阿姨”、“吃飯”等。 要儘量少用或不用兒語。
4、說兒歌，講故事。說兒歌講故事是訓練語言的良好途徑。嬰兒期雖然寶寶不會說話，但寶寶的聽力、模仿發音的能力已發展起來，6個月之前爸爸媽媽給寶寶說兒歌講故事主要是發展寶寶的聽力，6個月以後則是為了發展寶寶的語言能力。一般在寶寶情緒愉快的時候選一些語句較短或韻律較強的兒歌，如“大蘋果”、“小白兔”說給寶寶聽，經過多次反復訓練，寶寶的語音會在不知不覺的愉快情緒中得到較快發展。說兒歌時注意速度應比平時說話稍慢一些，講故事的語言要親切兒童化，故事中出現小貓時父母要給寶寶學貓叫，有小狗時學小狗叫，儘管寶寶聽不懂故事的內容，但寶寶會在父母給他們講故事的語言中受到薰陶，從而更好地完成嬰兒期的最初語言訓練。
4、說兒歌，講故事。說兒歌講故事是訓練語言的良好途徑。嬰兒期雖然寶寶不會說話，但寶寶的聽力、模仿發音的能力已發展起來，6個月之前爸爸媽媽給寶寶說兒歌講故事主要是發展寶寶的聽力，6個月以後則是為了發展寶寶的語言能力。一般在寶寶情緒愉快的時候選一些語句較短或韻律較強的兒歌，如“大蘋果”、“小白兔”說給寶寶聽，經過多次反復訓練，寶寶的語音會在不知不覺的愉快情緒中得到較快發展。說兒歌時注意速度應比平時說話稍慢一些，講故事的語言要親切兒童化，故事中出現小貓時父母要給寶寶學貓叫，有小狗時學小狗叫，儘管寶寶聽不懂故事的內容，但寶寶會在父母給他們講故事的語言中受到薰陶，從而更好地完成嬰兒期的最初語言訓練。
