望子成龍， 望女成鳳是每一個爸爸媽媽的希望， 所以爸爸媽媽們都很重視智力開發， 希望寶寶越聰明越好， 因此， 對於幼兒智力發育的標準及促進的方法， 都是家長們在平時最關注的事情， 那麼， 幼兒智力發育的標準是多少？
幼兒智力發育的標準：
13—14個月：能獨走， 彎腰拾東西；會把小東西裝進小瓶， 用筆在紙上亂塗。 稱呼兩個大人， 當成人問寶寶幾歲時會豎起食指表示“1”。 認識圖片或圖畫書上的物品。 對陌生人害羞或不安。 會用勺盛飯放進嘴裡， 會將帽子放在頭上。
15—17個月：能蹲著玩， 扶欄杆上樓梯。 疊2塊方積木或棋子，
1歲半—2歲：會倒退著走， 用腳尖走幾步。 有目標地扔皮球， 手的動作更準確， 能把瓶裡的水倒入碗內， 學著畫垂直線和圓圈。 能說2—3個字組成的句子。 認識紅色， 認識照片中的親人， 認識幾種交通工具， 知道代詞“我”。 會自己用小勺吃飯， 會表示大小便， 會模仿大人擦桌子、掃地， 會脫鬆緊帶褲子， 會穿襪子， 會用手絹擦鼻涕。
2歲—2歲半：會跑、會踢球、會雙腳離地跳， 雙腳交替上樓梯， 從末級臺階往下跳。 會用6塊積木或棋子搭高樓， 學畫圓形。 會背整首兒歌，
2歲半—3歲：能雙腳交替下樓， 單腳站10秒鐘， 會騎小三輪車。 能系扣、折紙、穿珠子， 學畫十字。 會說4—5個字的句子， 會唱歌， 會說“你”、“他”等非第一人稱， 聽故事時會回答一些簡單的問題， 回答反義詞。 會點數到3， 分清上、下， 知道大、小， 認識圓形、方形等形狀， 認識3種顏色。 隨音樂節奏拍手、敲鼓。 能自己上廁所， 會穿鞋、穿短褲等簡單衣服， 能記住家裡門牌號。
在幼兒智力發育的促進問題上， 很多家長極易陷入以下誤區：
1誤：智力開發越早越好， 學的東西越多越好
穎穎3歲了， 穎穎媽覺得寶寶年齡越小悟性越高， 多學點東西有好處， 於是給她報了英語口語班和鋼琴班， 但是穎穎不領情， 每次上課前都要大吵大鬧一番。 最後總是媽媽費盡心思哄她半天才去。 為此媽媽很無奈：這還不是為了女兒的將來著想嗎， 怎麼這麼不理解呢
很多父母都有穎穎媽這樣的想法， 認為寶寶年紀小， 學東西快， 就該讓他多學點。
當然， 研究表明智力開發要趁早， 如果3歲以前腦力活動的基本功能不能得到應有的發育， 後期的教育難以取得良好的效果， 錯過了就無法彌補。 但這不能得出後期教育是無效的這個結論。
早期教育關鍵是適時適度， 並非越早越好， 也並非學得越多越好。 什麼時候學？學什麼？關鍵要看寶寶的發展水準和興趣。
2誤：知識越多成績越好 寶寶就越聰明
朋朋非常聰明， 在幼稚園， 他是老師們公認的“智多星”。 相對于同齡的小朋友， 朋朋常常表現出不同一般的“老成”， 不太像他這個年齡階段的孩子。 小小年紀好像什麼都會， 又好像什麼都不喜歡。 還有一點就是朋朋特別以自我為中心， 對人冷淡， 不容易與人相處。
很多媽媽認為， 早期教育最重要的是智力開發， 這樣以後寶寶才能考高分， 進名校。 於是， 只關注寶寶“可見的智力開發”， 如識字、計算、語言表達等， 而人際關係能力、接觸自然的能力和內省的能力等往往受忽視。 朋朋就是一個典型個案。 調查發現， 有百分之九十以上的家庭把教育與寶寶的學習相提並論， 認為學習的成績就是教育的效果。 於是寶寶1歲就開始學識字， 3歲開始學外語， 3～6歲的寶寶百分之九十參加各種培訓班。
其實， 教育是能力的培養， 不是成績的取得。 教育包括的內容很多， 健康的心理、愉快的情緒、合作的精神、思維的方式、動手的能力等等， 這些都不是用成績來衡量的。
3誤：寶寶瞎玩多了沒意義
3歲的貝貝特別喜歡玩水， 還在水裡放上各種玩具，讓各種玩具打水仗。正當他玩得起勁的時候，媽媽來了，一看到渾身濕漉漉的貝貝，生氣地一把拉過來訓斥：“這有什麼好玩的，又玩不出什麼知識，你看人家謙謙畫的畫多漂亮，以後不許再這樣玩了……”
很多媽媽都把寶寶玩水、玩泥巴、玩沙子、玩石子等看成是“瞎玩”。其實智力是在玩中發展起來的，寶寶只有在玩的過程中通過觸摸事物、動手擺弄和操作來認識世界。如寶寶把塑膠瓶當“小船”玩，把水袋當成“噴泉”玩，這些都是想像力和創造力的體現。對他來說，周圍的一切環境都是學習的物件。因此，不要限制寶寶玩的權利，而要讓寶寶在玩中感知事物、宣洩情感。
除了要避免陷入影響孩子智力發育的誤區外，家長在平時還要注意謹防下列兩大因素，影響到孩子的智力發育：
“殺手”之一：有害元素
有害金屬元素是隱藏在生活中的智力“殺手”之一，尤以鉛、鋁危害為大。
研究證實，寶寶體內只要達到每10毫升血漿含鉛5——15毫克的水準，即可造成發育遲緩和智力減退。那麼，鉛是如何帶入寶寶體內的呢？專家列舉以下途徑：幼兒舔食含鉛顏料的玩具；用聚乙烯塑膠袋包裝兒童食品；常給寶寶吃皮蛋、爆米花、罐裝食品或飲料。
寶寶經常在公路邊玩耍吸入汽車尾氣；父母當著寶寶的面吸煙；室內煤氣不佳等。在損傷智力方面，鋁與鉛實為“一丘之貉”，飲用明礬處理的自來水，食用鋁制炊具燒煮的飯菜，常吃油條、麵包、蛋糕、粉絲等含鋁膨松劑的食物等容易遭受鋁的侵害。
對策：斷絕上述有害元素的侵入管道，多吃新鮮水果、蔬菜或富含鈣、鐵及維生素C的食物，以減少鉛、鋁的吸收或促進侵入體內的有害金屬及時排出。
“殺手”之二：一氧化碳
一氧化碳是一種有毒氣體，當其在空氣中的濃度達到35%時，大腦細胞的新陳代謝直接受到抑制，而妨礙大腦發育，造成智商低下。
更糟糕的是我們經常要和它打交道；如普遍使用的管道煤氣，燃燒時產生一氧化碳；直排式燃氣熱水器，直接將廢氣排在室內；室內生煤爐取暖或做飯，一氧化碳也可達到有害濃度；家用煤氣灶具、管道設備損壞未能及時修理，導致一氧化碳洩漏等。
對策：儘量減少產生一氧化碳的來源，室內定期開窗換氣，避免室內一氧化碳達到有害濃度。
還在水裡放上各種玩具，讓各種玩具打水仗。正當他玩得起勁的時候，媽媽來了，一看到渾身濕漉漉的貝貝，生氣地一把拉過來訓斥：“這有什麼好玩的，又玩不出什麼知識，你看人家謙謙畫的畫多漂亮，以後不許再這樣玩了……”很多媽媽都把寶寶玩水、玩泥巴、玩沙子、玩石子等看成是“瞎玩”。其實智力是在玩中發展起來的，寶寶只有在玩的過程中通過觸摸事物、動手擺弄和操作來認識世界。如寶寶把塑膠瓶當“小船”玩，把水袋當成“噴泉”玩，這些都是想像力和創造力的體現。對他來說，周圍的一切環境都是學習的物件。因此，不要限制寶寶玩的權利，而要讓寶寶在玩中感知事物、宣洩情感。
除了要避免陷入影響孩子智力發育的誤區外，家長在平時還要注意謹防下列兩大因素，影響到孩子的智力發育：
“殺手”之一：有害元素
有害金屬元素是隱藏在生活中的智力“殺手”之一，尤以鉛、鋁危害為大。
研究證實，寶寶體內只要達到每10毫升血漿含鉛5——15毫克的水準，即可造成發育遲緩和智力減退。那麼，鉛是如何帶入寶寶體內的呢？專家列舉以下途徑：幼兒舔食含鉛顏料的玩具；用聚乙烯塑膠袋包裝兒童食品；常給寶寶吃皮蛋、爆米花、罐裝食品或飲料。
寶寶經常在公路邊玩耍吸入汽車尾氣；父母當著寶寶的面吸煙；室內煤氣不佳等。在損傷智力方面，鋁與鉛實為“一丘之貉”，飲用明礬處理的自來水，食用鋁制炊具燒煮的飯菜，常吃油條、麵包、蛋糕、粉絲等含鋁膨松劑的食物等容易遭受鋁的侵害。
對策：斷絕上述有害元素的侵入管道，多吃新鮮水果、蔬菜或富含鈣、鐵及維生素C的食物，以減少鉛、鋁的吸收或促進侵入體內的有害金屬及時排出。
“殺手”之二：一氧化碳
一氧化碳是一種有毒氣體，當其在空氣中的濃度達到35%時，大腦細胞的新陳代謝直接受到抑制，而妨礙大腦發育，造成智商低下。
更糟糕的是我們經常要和它打交道；如普遍使用的管道煤氣，燃燒時產生一氧化碳；直排式燃氣熱水器，直接將廢氣排在室內；室內生煤爐取暖或做飯，一氧化碳也可達到有害濃度；家用煤氣灶具、管道設備損壞未能及時修理，導致一氧化碳洩漏等。
對策：儘量減少產生一氧化碳的來源，室內定期開窗換氣，避免室內一氧化碳達到有害濃度。
