心理療法為自閉症患兒尋求一片藍天

一、自閉症有哪些表現?

1、無語言型：通常會被誤認為聽力有問題或是失語症。

2、立即仿說：分為有變化有彈性的仿說、沒有變化沒有彈性的仿說。 前者被視為自閉症兒童具有表達溝通的意圖;後者多半不具有溝通意圖。

3、延宕仿說：在一段時間之後喋喋不休地重複某些字、詞、成語、句子、整首詩或是歌曲， 同樣也會有溝通性或非溝通性之分， 而這種行為通常和情境、壓力有所聯繫。

4、說話不帶感情：只是在告訴你， 而不是和你談話， 也沒有一般人說話時一問一答、一來一往的特性。

5、無法掌握音調、音量：說話時有如木偶一般，

十分機械化， 無法通過語音的音調、節奏、抑揚頓挫來表現情緒或是感受， 也不能在不同的情境中使用不同的音量。

6、字義無法變化：如學校和校正， 不能分辨其讀音。

7、代名詞反轉：“你”、“我”、“他”等代名詞有混淆的現象。

8、不清楚肯定與否定的概念：常使用“不”， 而較少使用甚至不會使用“是”或“好”。

9、文法結構不成熟：會使用自己的語言， 通常只有常跟他接觸的人才瞭解其語言所隱藏的涵義。

10、很少發問：除了強迫性的行為表現外， 他們很少會提出問題來發問。

11、固著性：不管情境的變化， 重複地念著某句話。

12、不會使用因果性的語言：如因為、所以、因此、如果等詞彙。

小兒自閉症的心理療法：

1、支持性心理治療

自閉症患者心理治療， 以支持性心理療法為主。

尤其是在疾病的早期， 緩者的情緒極其低落， 則以支持性的心理治療為主。 針對患者心理、社會因素以及所處的不良環境， 個與言語和行為上的支持。 所有的自閉症患者， 都需要支援和鼓勵， 並對其疾病狀況給與充分解釋， 如果自閉症不太嚴重， 應在早期與患者就生活狀態， 進行討論與諮詢。

如果自閉症狀嚴重， 則不應早期與患者進行討論， 因為這只會增加患者的心理壓力， 加重患者的失望感， 醫生應著重對患者， 從責任感上進行激勵， 使患者恢復對生活的信心。

2、疏導心理治療

抑鬱患者情緒低落， 興趣索然， 往往沉浸在痛苦的病理體驗中。 因此醫生應採取各種積極地手段， 來調動患者的積極性，

讓患者多做一點自己感興趣的事情， 增加患者的活動量， 提高興奮性， 改善情緒狀態。

幫助患者分析自己的過去， 現在人格方面的缺陷， 對疾病的不利方面並克服這些因素， 防止情緒低落對身體的損害。 讓患者疏泄不良的情緒， 在心理上出現一系列的積極活動， 並強化患者心理上的閃光點， 鼓勵患者熱愛生活， 做生活的強者。

3、認知治療

自閉症患者心理治療中的理性情緒治療、認知心理治療及人之行為治療效果最好。 這些治療基於關於自閉症的認知， 三聯症理論， 即自閉症患者消極地對待自我、自己的所作所為以及未來。 治療的目標， 是轉變患者的消極地認知， 用更接近現實的解釋替代消極地認知， 使患者更好的面對現實，

處理好現實問題。

4、人際心理治療

人際心理治療， 主要用於治療成人自閉症急性期， 旨在改善抑鬱病人的一些社交問題。 自閉症病人， 常見的人際問題包括四方面：不正常的悲傷反應、人際衝突、角色轉變困難和人際交往缺乏。 因此， 給予病人實， 施正確的人際心理治療， 可以達到緩解自閉症狀， 解決病人人際關係的問題。