現在， 家長對孩子的智力問題越來越關注， 正因為這樣， 一些孩子的智力、潛能、傾向等各種科學和不科學的測試層出不窮。 許多父母對這些測試似乎深信不疑， 趨之若鶩。 這一現象的出現， 除了商家的大力宣傳外， 父母的心態很值得探討。 除了望子成龍心切， 也可能是父母對孩子發展認識誤區的表徵。
誤區1：潛能越大， 成就也越大
其實人們取得的成就和潛能大小沒有必然關係。 就大腦本身來說， 大多數人是沒有聰明和愚笨的差別的， 任何一個孩子都有無限的發展潛能。 孩子以後的發展如何， 是否能夠發揮出他們應有的程度，
因此， 即使現在有科學技術能正確測量出孩子的潛能， 對孩子以後是否能充分發揮這些能力還是無法預測的。 父母應該重視的不應是孩子的潛能有多少， 而是如何科學地開發大腦潛能。
誤區2：發展方向從兒童期圈定
眾所周知， 人的發展， 不管是智力上、心理上和情緒上， 由於受許多不確定因素的影響， 是無法完全準確地預測其發展方向和程度的。 尤其是幼兒正處於人生中發展最迅速的階段， 他們的智力、心理等等幾乎每時每刻都在成長、變化， 其生理和心理的發展都還不成熟， 更加容易受到環境、教育等方面的影響， 從而改變原本的心態、愛好、性格和能力傾向。 兒童時的發展本身很難有一個確定的方向，
誤區3：早定方向易成材
其實， 早期認定孩子的發展方向並非一定有益。 本來孩子有許多發展的可能性， 可是經過定向培養， 或限制性的訓練， 就會失去許多其他發展可能性。 更何況幼兒階段的興趣或某種傾向是不穩定的， 父母為他們確定的方向未必就是他一生都無怨無悔的選擇。 即使在真正能夠準確測出孩子的發展和能力的情況下， 也是不適合的。 因為過分注重某一方面的培養， 也必然導致對其它方面發展的忽視， 這種忽視將會造成孩子發展的不全面， 進而削弱孩子原本較強方面的發展。
專家建議：觀察勝過測試從家庭教育的意義上講，
主動權交給孩子。 父母不應代孩子決定他們的發展方向， 或過多地干涉孩子的發展， 而應儘量避免僵化地看待孩子的發展。 孩子是發展的主人， 孩子最清楚自己需要什麼， 能做什麼， 喜歡做什麼。 因此， 父母應該將發展的主動權交給孩子本人， 讓孩子根據自己的能力、興趣等選擇自己發展的方向。
因此， 父母應該在孩子的發展中瞭解孩子的發展和能力，
