大學生村官如何儘快適應農村工作

選聘高校畢業生到農村任職， 是繼選派優秀大學畢業生到鄉鎮擔任鄉鎮長助理後， 中央及省委採取的又一項重大決策， 這項工作既是中央和省市著眼於農村的改革深化， 為農村輸送培養新農村建設帶頭人而實施的“強基工程”， 也是為黨政幹部隊伍儲備後續力量， 培養造就有基層工作經驗、對人民群眾有深厚感情的高素質領導幹部人才的“育苗工程”， 更在一定程度上緩解就業壓力， 引導大學生轉變就業觀念， 面向基層就業創業而開闢的一個重要管道。
但是， 毋庸諱言， 由於工作性質及培養目標的不同， 大學生村官顯然有別於一般的大中專學生， 更不能等同于一般意義上的村幹部， 因而， 在以後的工作中， 所受到的管理要比一般幹部嚴得多， 肩上的擔子比別人也要重得多。 在這種情況下， 由於受年齡、閱歷及心理等諸多因素的影響， 一些大學生村官尤其是未接觸過農村工作的年輕同志就感到有些不適應， 一時難以渡過角色轉換的磨合期。
一是心理上的不適應。 由於離開校園時間較短， 部分同志工作中一時半會還脫不了學生氣， 想問題、辦事情比較單純、片面， 存在著浮而不深， 依賴心理強， 承受心理弱的問題， 加之以前沒有接觸過農村工作， 面對複雜的環境和棘手的事情， 稍微遇到一點挫折就會打退堂鼓， 感到心灰意冷、提不起精神。 有些同志則認為自己是一名大學生， 具有知識厚實、專業技術能力強的優勢， 是各級組織部門百裡挑一選拔出來， 幫助村上謀發展、攻難關的， 思想上有“高人一等”的優越感， 難以放下架子和基層幹部、群眾打成一片。 還有個別同志， 或許是出於擇業的無奈， 從內心深處對選擇當村官還是感到不理想、不滿意， 認為當村官就是當泥腿子， 心裡多少有些心灰意冷的感覺， 放鬆了自我約束， 工作中隨意性強， 自製力差， 只要組織照顧， 不要組織紀律， 履行職責情況比較差， 甚至存在著遇事不請假， 隨意離崗現象。
二是環境上的不適應。 由於多年在外求學尤其是大學校園生活的經歷， 部分人已經習慣了都市的生活， 因而在選擇當村官後， 雖有一定的心理準備， 但面對基層艱苦的工作環境和較差的生活條件， 還是感到與自己的想像落差太大， 一時難以適應， 心理準備不足， 不能儘快地進入角色。
三是工作上的不適應。 一些同志適應鄉鎮環境較慢， 加之缺乏必要的實踐， 工作中被動應付、得過且過， 不能將所學的知識與實際有效結合起來， 使個人的特長得不到充分發揮， 尤其是面對複雜問題和突發事件， 雖有熱情卻方法欠妥， 應對能力和策略不足， 獨立工作能力不強。 如何儘快消除這些不適應， 進入最佳工作狀態， 這既要靠組織的説明引導， 更要靠個人的不懈努力。
筆者認為， 大學生村官首先要找准自身的工作定位， 時刻保持頭腦上的清醒。 從走出校門到走向社會， 每個人都會經歷一段心理上的適應期和角色轉換的磨合期。 就大學生村官而言， 如何適應從校園到農村生活的過渡， 實現由學生到幹部身份的轉變， 這是要面對和解決的首要問題。 思想是行動的先導。 要解決好這一問題， 首先必須有一個明晰的認識和端正的態度， 正確處理好理想與現實之間的關係， 明確自己所肩負的職責。 當前， 農村正處於一個改革、發展的攻堅階段， 廣大農村的發展潛力被逐步挖掘， 孕育了大量的發展機遇， 在這個時機， 選派大學生到農村任職， 目的是讓他們在農村一線發揮聰明才智， 鍛煉提高自己的能力， 並通過示範帶動作用， 進一步激發農村幹部的整體活力和工作熱情， 深化改革， 推進農村各項事業穩步發展。 對此， 大學生村官要有一種榮譽感和使命感。 同時， 身處農村這個大環境， 許多事物還要靠自己去摸索、去分析、去解決和處理， 因此要多看看別人怎麼做， 不要感染壞的習氣， 做到去粗取精， 明確自己到農村究竟要去幹什麼， 怎樣才能幹出一番成就， 把自己的遠大抱負與到農村一線的實踐緊密結合在一起， 擯除思想上自我定位過高、工作怕吃苦、依賴心理強等問題， 不斷地矯正自我， 錘煉自我， 在思想上自覺地把自己定位於一名基層工作者， 做到身處基層更要心系基層， 真正融入到農村這個大熔爐之中。
第二， 要做到知不足而後學， 處處留心皆學問。 人常說，選擇了學習，也就是選擇了進步。學習的過程不僅是一個單純的知識積累的過程，更是自我境界、素養及對外界事物認識提高的一個過程。如果說，多年的學校生活已使大學生村官奠定了厚實的知識基礎，那麼農村這個廣闊天地就是讓他們學會如何為人處事、掌握工作方法的第一課堂。工作中，要切實克服急功近利的浮躁情緒、高高在上的驕傲情緒、不願吃苦的悲觀情緒，放下架子甘當小學生，時刻保持謙虛謹慎、不驕不躁的學風，向基層幹部學習，向農民群眾學習，在一點一滴的實踐中去認真感悟、細心體會，把學習作為積累知識、增長才幹、提高水準的重要手段，當成加強修養、陶冶情躁，提高思想境界的重要途徑。要緊扣當前農村改革發展的實際，認真學習黨在農村的政策法規、農村改革的發展歷史，以及所在鄉情及村風民俗，掌握好第一手資料，以正確的理論指導工作的開展。同時，還應當學習科技、法律、文化等方面的知識，以不斷增長見識，拓寬思路，有效地將經濟、科技、文化等方面的知識，做到勤學善思，勤思多行，把所學的知識與工作實踐緊密地結合起來，在與群眾接觸的過程中，去發現問題、總結得失，不斷培養理論聯繫實際、調查研究的習慣，使自己成為知識全面、見多識廣的“全才”。
第三，要樹立良好的心態和作風面貌。由於特殊的身份和較高的學識素養，大學生村官到村上工作以後，往往被別人高看一眼，成為基層幹部群眾關注的焦點。對此，大學生村官一定要有一個正確的認識，把群眾的“高看一眼”化作工作上“更高一籌”的動力，以實際行動充分展示出當代大學生活力充沛、朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌。
一是個人心態要放正。大學生村官到農村工作，“勞其筋骨，苦其心志”也是題中應有之義，要通過農村一線的實踐鍛煉，去經受風雨，增長見識，最終在思想上得到磨練，精神上得到昇華，成為一名經驗豐富、素質過硬的優秀公務員。工作中，要做到“一日三省吾身”，守得住清苦，耐得住寂寞，不為名利所惑，不為浮華所動，切實克服高人一等的優越感，時刻保持謙虛務實的態度，不斷完善自我，提高自我，增強對“三農”工作的理解和認識，貼近與群眾之間的感情與交流。
二是工作態度要端正。大學生村官到農村工作，需要學的東西還很多。要想對農村工作有一個全面、深入的瞭解，掌握其內在規律和有效的工作方法，並不是一朝一夕所能達到的，這要靠平時一點一滴的學習和積累。常言道，“千里之行，始於足下”。成就任何一項事業，幹好任何一項工作，都要靠一步一個腳印，腳踏實地去做的。因此，要克服心理上的急躁情緒和得過且過的敷衍態度，做到幹一行愛一行，立足於基層，紮根於基層，踏踏實實幹好組織分配的每一項工作，而不能拈輕怕重或就高就不就低。同時，要發揮自身思路清、眼界寬、善於創新的優勢，把所學的特長更好地應用到工作之中，為群眾搞好服務，不斷增強獨立思考、分析和解決問題的能力。
三是為人處事要公正。在學生在基層工作，與他們交往的人很多，其中既有上級領導，也有村上幹部及基層群眾。因此，要注重處理好各方面之間的關係，尊重當地的風俗習慣，自覺融入到群眾之中，鍛煉提高自己的社交能力和協調能力，處處以大局為重，以事業為重，以群眾的根本利益為重，做到對上對下一個樣，一碗水端平，尊敬領導，團結同志，做老實人、說老實話、辦老實事，給自己營造一個嚴謹細緻的工作氛圍、團結和諧的生活氛圍、奮發有為的創新氛圍和平等寬鬆的競爭氛圍。 人常說，選擇了學習，也就是選擇了進步。學習的過程不僅是一個單純的知識積累的過程，更是自我境界、素養及對外界事物認識提高的一個過程。如果說，多年的學校生活已使大學生村官奠定了厚實的知識基礎，那麼農村這個廣闊天地就是讓他們學會如何為人處事、掌握工作方法的第一課堂。工作中，要切實克服急功近利的浮躁情緒、高高在上的驕傲情緒、不願吃苦的悲觀情緒，放下架子甘當小學生，時刻保持謙虛謹慎、不驕不躁的學風，向基層幹部學習，向農民群眾學習，在一點一滴的實踐中去認真感悟、細心體會，把學習作為積累知識、增長才幹、提高水準的重要手段，當成加強修養、陶冶情躁，提高思想境界的重要途徑。要緊扣當前農村改革發展的實際，認真學習黨在農村的政策法規、農村改革的發展歷史，以及所在鄉情及村風民俗，掌握好第一手資料，以正確的理論指導工作的開展。同時，還應當學習科技、法律、文化等方面的知識，以不斷增長見識，拓寬思路，有效地將經濟、科技、文化等方面的知識，做到勤學善思，勤思多行，把所學的知識與工作實踐緊密地結合起來，在與群眾接觸的過程中，去發現問題、總結得失，不斷培養理論聯繫實際、調查研究的習慣，使自己成為知識全面、見多識廣的“全才”。
第三，要樹立良好的心態和作風面貌。由於特殊的身份和較高的學識素養，大學生村官到村上工作以後，往往被別人高看一眼，成為基層幹部群眾關注的焦點。對此，大學生村官一定要有一個正確的認識，把群眾的“高看一眼”化作工作上“更高一籌”的動力，以實際行動充分展示出當代大學生活力充沛、朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌。
一是個人心態要放正。大學生村官到農村工作，“勞其筋骨，苦其心志”也是題中應有之義，要通過農村一線的實踐鍛煉，去經受風雨，增長見識，最終在思想上得到磨練，精神上得到昇華，成為一名經驗豐富、素質過硬的優秀公務員。工作中，要做到“一日三省吾身”，守得住清苦，耐得住寂寞，不為名利所惑，不為浮華所動，切實克服高人一等的優越感，時刻保持謙虛務實的態度，不斷完善自我，提高自我，增強對“三農”工作的理解和認識，貼近與群眾之間的感情與交流。
二是工作態度要端正。大學生村官到農村工作，需要學的東西還很多。要想對農村工作有一個全面、深入的瞭解，掌握其內在規律和有效的工作方法，並不是一朝一夕所能達到的，這要靠平時一點一滴的學習和積累。常言道，“千里之行，始於足下”。成就任何一項事業，幹好任何一項工作，都要靠一步一個腳印，腳踏實地去做的。因此，要克服心理上的急躁情緒和得過且過的敷衍態度，做到幹一行愛一行，立足於基層，紮根於基層，踏踏實實幹好組織分配的每一項工作，而不能拈輕怕重或就高就不就低。同時，要發揮自身思路清、眼界寬、善於創新的優勢，把所學的特長更好地應用到工作之中，為群眾搞好服務，不斷增強獨立思考、分析和解決問題的能力。
三是為人處事要公正。在學生在基層工作，與他們交往的人很多，其中既有上級領導，也有村上幹部及基層群眾。因此，要注重處理好各方面之間的關係，尊重當地的風俗習慣，自覺融入到群眾之中，鍛煉提高自己的社交能力和協調能力，處處以大局為重，以事業為重，以群眾的根本利益為重，做到對上對下一個樣，一碗水端平，尊敬領導，團結同志，做老實人、說老實話、辦老實事，給自己營造一個嚴謹細緻的工作氛圍、團結和諧的生活氛圍、奮發有為的創新氛圍和平等寬鬆的競爭氛圍。