人際關係發展干預， 著眼于孤獨症兒童人際交往和適應能力的發展， 強調父母的“引導式參與”， 在評估兒童當前發展水準的基礎上， 採用系統的方法循序漸進地觸發孤獨症兒童產生運用社會性技能的動機， 進而使其習得的技能在不同的情境中遷移， 最終讓兒童發展出與他人分享經驗、享受交往樂趣及建立長久友誼關係的能力。
簡單的家庭感統訓練法
1、準備一個寬10公分， 長2米左右的木板。 讓小孩在上面走平衡木， 鍛煉小孩的膽量和平衡能力。 也可在室外， 讓孩子走馬路沿、花池沿。
2、給小孩買一個羊角球讓他在家中蹦。
3、讓小孩平躺在墊子上， 胳膊伸直， 在墊子上滾， 每天每次滾5分鐘為宜。 這個方法可以提高小孩的注意力
4、讓小孩扒在地上， 頭抬起來， 雙手抱一個球， 向牆上推球， 再雙手接球。 我每天讓孩子做100個。 距離牆的距離自己掌握。
簡單的家庭感統訓練法
1.刷子脫敏
訓練目的：加強肌膚的接觸刺激， 減少觸覺防禦。
訓練要求：家長用刷子先刷孩子的手背、手指等觸覺防禦性較少的部位， 然後漸漸過渡到刷孩子的手心。 再刷腳的部位， 先刷腳趾、腳跟、然後漸漸過渡到刷腳地中心部位。 如果孩子抗拒， 可每次只擦一下， 反復地嘗試， 直至孩子習慣這種觸覺刺激。
2.轉椅遊戲
訓練目的：調節中心與平衡力。
訓練要求：讓孩子坐在轉椅內， 家長在一旁旋轉椅子， 速度逐漸加快。 難度設置：A開始時為避免孩子緊張， 可讓其雙手抓住椅子的扶手;B孩子習慣後要求其兩手自然放在腿上靠身體控制重心， 並閉上眼睛。 如果孩子不配合， 可用布帶將其雙眼蒙住。
3.照鏡子遊戲
訓練目的：訓練空間方位知覺。
訓練要求：家長和孩子並排站在大鏡子前面， 家長做一個動作， 讓孩子模仿。 動作以點頭， 雙手在身體的上下、左右、前後拍手， 左右前後移動身體以及轉身等動作為主。 難度設置：A開始時家長的動作要做得慢些並多次重複動作;B如果孩子的表達能力強， 可讓孩子邊模仿邊說出動作的方位
4.鞋子走路
訓練目的：促進身體兩側協調及計畫動作的能力。
訓練要求：讓孩子將兩手穿在鞋子裡， 沿著一定的路線或腳印前進或向側邊行走。
簡單的家庭感統訓練法
1、視覺的訓練
孤獨症兒童注意力短暫， 特別是目光對視有困難， 追視能力弱等， 我們在訓練中進行：看固定物品， 如玩具、圖片、實物等。 看移動物品， 如滾動的球、飛行中的彩蝶、移動的燈光等。 看複雜圖案， 從圖中尋找指定物， 從圖中找相同與不同之處等。 目光對視， 雙手挾著孩子的頭， 親切地叫他的名字， 深情地看他， 拿出他喜歡的物品給他看時， 馬上拿開物品改為目光追著孩子看等。
2、聽覺的訓練
聽喜歡的歌， 聲音。 聽簡單的聲音。 聽簡單的指令。 聽、找移動的聲源。
3、味覺的訓練
採用味覺瓶， 讓學生品嘗各種味道。 辨別單純味道， 如酸、甜、苦、辣、鹹的調味品。 辨別兩種以上味道。 品嘗鍋巴、魚片、炒菜、拌菜等。
4、 嗅覺的訓練
孤獨症兒童對嗅覺常常反應比較遲鈍， 我們在訓練中， 用嗅覺瓶來練習， 如嗅一嗅香油、醬油、醋和酒等。 當烹煮魚、肉時， 也提示他們嗅一嗅什麼味道等等。
5、觸覺的訓練
利用身體和手與外界物體的接觸， 使兒童去感覺客觀事物的存在與變化。 手的觸摸， 分辨物體的大小、多少、形狀、軟硬、幹濕、輕重、粗糙與光滑等。 肢體的接觸， 通過對人體的抓、拍、 打、掐、捏、擠、壓、刷、綁及按摩等方法， 使孤獨症兒童在身體接觸中體會痛， 癢和舒服等感覺。
6、口部活動的訓練
口部活動的訓練是語言訓練的一部分， 使沒有語言的孤獨症兒童學會發音、說話。 我校由曹靜老師為主編， 創編了語言訓練操， 對兒童的口部訓練有明顯的幫助， 並深受家長、老師和孩子們的歡迎。 語言訓練操共分五個部分：口部運動， 有噘起嘴、咧開嘴、鼓起腮和咂咂唇四節。 舌部運動， 有伸收舌、舔嘴唇、舔嘴角、彈響舌、舔繞唇和頂兩腮六節。 下頜運動有四節， 張口閉口、左右移動、前後移動和上下扣齒。 發音兒歌， 根據發音時舌的位置編寫了一首兒歌， 兒歌中涉及了舌尖音、舌面音、舌根音及捲舌音等。 口部按摩有六節， 抹口輪、捏下顏、擦下巴、彈顴腮、揉面頰和輕拍面部。
在口部訓練時， 除了語言訓練操外， 我們還常常帶孩子們一起吹泡泡、吹蠟燭、吹毛毛、吹飄帶、用吸管喝水、伸舌舔口邊的糖汁等方法。
7、肢體活動的訓練
對孤獨症兒童進行肢體活動能力的訓練，就是大家常說的粗大運動與精細運動能力的訓練。在我們開展的感覺運動訓練中，是指運動覺的訓練，它在訓練中占主要部分。
手部精細動作的訓練包括：拿、放、撿、穿、插、捏、擰、擺、寫、畫、撕、拔及使用剪刀、錘子、啟子等簡單工具的使用。
上肢力量及協調的訓練有：抱、拍、打、投、接、傳、拋、推、拉、拽、扛等能力。
下肢力量及平衡能力的訓練有：站立、行走、跳躍、跑步、跳打物品、上下樓梯等。
全身運動能力的訓練有：爬、鑽、翻滾、身體移動、攀高、搖盪、旋轉、滑動、球浴、沙浴、水浴等。
我們還常常帶孩子們一起吹泡泡、吹蠟燭、吹毛毛、吹飄帶、用吸管喝水、伸舌舔口邊的糖汁等方法。7、肢體活動的訓練
對孤獨症兒童進行肢體活動能力的訓練，就是大家常說的粗大運動與精細運動能力的訓練。在我們開展的感覺運動訓練中，是指運動覺的訓練，它在訓練中占主要部分。
手部精細動作的訓練包括：拿、放、撿、穿、插、捏、擰、擺、寫、畫、撕、拔及使用剪刀、錘子、啟子等簡單工具的使用。
上肢力量及協調的訓練有：抱、拍、打、投、接、傳、拋、推、拉、拽、扛等能力。
下肢力量及平衡能力的訓練有：站立、行走、跳躍、跑步、跳打物品、上下樓梯等。
全身運動能力的訓練有：爬、鑽、翻滾、身體移動、攀高、搖盪、旋轉、滑動、球浴、沙浴、水浴等。
