現在大部分都是獨生子女, 他們往往缺乏與他人交往的技能, 更不善於用身體語言表現自信、友好和平和, 缺少正確的交往。 而一個人的交往能力常常會決定他的才能是否被社會所認可。 一個人要在社會上生存, 就必須學會社會交往。
一、交往的重要性。
1、人是社會性動物, 人無法離群索居。 每個人每天都需要從他人那裡獲得資訊, 學習他人的經驗和智慧, 以及溝通協調, 合作完成工作, 所以人際交往能力的培養是十分必要的。
2、幼兒的社會性發展是指進行積極的社會交往, 建立和諧的社會關係,
3、未來社會需要我們的下一代, 具有較強的社會交往和活動能力, 然而今天我們的孩子都是獨生子女, 他們有父親母親、爺爺奶奶、外公外婆等親人們寵著愛著, 呵護著, 要啥給啥, 惟恐待慢著他。 他們從出生那時起就生活在一個“獨立王國”似的單元內, 是這個“王國”裡的“小皇帝”, 他們什麼都不缺, 恰恰缺乏與人交往、合作的機會。 他們身上或多或少地有著不良的習性——不合群。 如:有的孩子比較自私, 不讓別人碰他(她)的東西;有的孩子有點霸氣, 愛發小脾氣;也有的孩子不愛說話, 見人就臉紅, 害羞靦腆等表現, 這些不良的習性將阻礙著他們今後的社會活動。
4、幼兒將來能否積極地適應各種環境, 能否協調好與他人與集體的關係, 能否勇敢地擔負起社會責任, 能否樂觀地對待人生等, 決定於幼兒期的生活積累和受教育的狀況。 幼兒階段的社會性教育, 從某種意義上講, 比傳播知識、訓練技能更為重要。
${FDPageBreak}
1、城裡的孩子幾乎都是獨生子女, 他們從小容易被嬌生慣養, 身上普遍存在著高度自我、任性的特點。
2、長期生活在鋼筋水泥的世界裡, 缺乏與大自然交流的機會, 尤其缺少和夥伴們在大自然中奔跑的感覺, 感受不到來自大自然的資訊和快樂。 他們集體感和團隊精神弱些,
3、有了電視DVD、電腦等現代設備, 孩子可以不出家門, 就能消磨時間。 電視看得越多, 就越缺乏人際交往技能。 因為在看電視時, 人總是被動地接受資訊, 人的想像力和主動性都受到很大限制。 而在人的發展過程中, 兒童則需要與他人的視線接觸, 需要與他人的身體接觸和語言交流, 需要主動地在頭腦中形成獨特的形象, 需要體驗自己行動的效果。 但是電視卻把這些機會都給剝奪了。 也就是說:體驗觸覺、行動、對話等的機會就減少了。
4、孩子的性格和心理疾病也會影響孩子的交往能力。
1、給幼兒創設交往的環境和機會。
2、開展分享活動, 教給幼兒交往的方法。
3、舉辦節日活動, 增加幼兒交往的機會。
4、開展角色遊戲, 提高幼兒的交往能力。
5、善於發現優點, 創造與集體交往的機會。
6、注意交往中幼兒的個體差異。
7、注意樹立父母的榜樣作用。