新生兒的視力還沒有發育好， 他們是近視， 只能看清楚大約30釐米遠的物體——這是哺乳時嬰兒的眼睛與母親的臉的距離。 他們也是色盲， 不能很好地分辨顏色， 對黑白對比強烈的圖像更敏感。 但是他們卻對美醜很有眼力， 能夠分辨美麗或醜陋的臉龐， 並對美麗的臉龐更感興趣。
在一項研究中， 英國埃克塞特大學的研究人員選擇了一系列女人頭像的照片， 讓成年人根據這些頭像的美醜程度打1～5分， 然後把得分最高和最低的照片一對一對地編成一組， 每組照片除了美醜程度不同， 其他方面(例如亮度、對比度)都相似。
從科學的角度看， 美麗並不是什麼神秘的東西， 它意味著“普通”：如果把幾百個人的臉混合在一起， 將會出現一張非常美麗的臉。 所以一張美麗的臉其實是一張最典型的臉， 而新生兒對美臉感興趣， 實際上就是在辨認典型的人臉， 這是他們與生俱來的本能， 讓他們一出生就能認識同類。 不過， 讓父母感到欣慰的是， 嬰兒還是覺得撫養他們的父母的臉最有吸引力， 不管是美是醜。 而且隨著嬰兒長大， 他們會逐漸意識到人不可全靠貌相。
不過， 我們天生對美貌的喜愛很難克服。 例如， 我們會下意識地覺得那些長得漂亮的人更可靠， 老師會不知不覺地更關照漂亮學生， 醫生會對漂亮病人更重視、更有耐心。 這很不公平， 不過進化才不管公不公平。 這種相貌導致的不平等甚至從一出生就開始了：護士會更照顧那些長得漂亮的新生兒， 更喜歡撫摸他們、和他們說話。
嬰兒不僅天生喜歡美人， 而且似乎還天生喜歡好人。 最近的一項研究得出了這個出乎意料的結論。 美國耶魯大學的研究人員讓出生6～10個月的嬰兒看木偶表演：一個木偶(貼一對大眼睛表示是人)在爬斜坡， 爬了兩次都沒爬上， 第三次時， 來了一個“好人”木偶， 把它推上了坡;或者來了個“壞人”木偶，
在表演完爬坡之後， 研究人員還演了一出續集：讓爬坡者分別向“好人”或“壞人”走過去， 呆在一起。 嬰兒對爬坡者與“壞人”的相聚表現出了更大的興趣， 盯著看的時間更長。 顯然， 他們認為去和對自己使壞的“壞人”交往是一件比較奇怪的事， 對這種舉動感到好奇， 而去和“好人”交往則是理所當然的， 不值得特別關注。
那麼嬰兒的這種表現， 是因為喜歡“好人”，人們向來以為是後天培養的某些人類情感， 例如對美醜、善惡的辨別， 看來在一定程度上是天生的， 不到一歲的小孩就已經具備了。 這個時候的小孩甚至還沒有自我意識。 人類是在出生18到24個月後才有了自我意識的。
嬰兒的大腦並不是一張白紙， 長期的進化已經為他們預備了一套認知模式， 讓他們一出生就能開始使用， 從而更快地適應社會環境。 嬰兒的心靈要比我們以為的敏感得多。 教訓是：如果你想讓小孩喜歡你，
小彬的孤獨
小彬13歲， 爸爸媽媽都是知識份子。 他媽媽跟我說他很敏感， 容易發怒， 說他兩句他就生氣， “哐”地關上房間的門， 經常幾天都不願跟媽媽說話， 有時候甚至會罵媽媽， 好像對媽媽很仇恨;他經常會說學校裡哪個老師不好，哪個同學讓他覺得很討厭，他恨不得打死他們;他常常不做作業，有時候即使做完了也不交;他遇到一點點小困難就想要放棄、逃避，不願意去面對，不想辦法去解決，也提過不想去上學等。
小彬看上去比他的實際年齡小，感覺上是蠻可愛的孩子。我讓他畫畫，他畫得很認真、細緻。畫面上色彩很單調，只有黑色，有兩個小人，一個坐在房頂上看天，一個站在樹下敲打樹幹，樹下散落了一地的落葉。整體感覺很擁擠、沉悶、孤獨，也還有壓抑的憤怒，這些讓我心疼——孩子受過怎樣的傷害啊，他是多麼需要陽光一般的溫暖和呵護。
我問他是不是經常會有孤獨感，他說是，說在家裡沒有人說話，爸爸很忙，媽媽又很嘮叨，他說什麼媽媽都會批評，說是他的不好，再要麼就是成天盯著他的功課，成天催著他做作業，煩死了，所以他什麼都不願意跟他們說。他最喜歡做的事情就是一個人呆在房間裡聽收音機。
瞭解你的孩子
像小彬這樣的孩子很多，若家長不加注意，在對抗中發展下去，孩子的各種心理行為問題必然會越來越多，造成很多不良後果。那麼家長如何及時發現孩子的問題?
當孩子出現一些不良、甚至是惡劣行為的時候，首先不要覺得是孩子變“壞”了、要故意跟父母作對、要反抗父母的權威等等，而是要仔細想想，最近孩子身上發生了些什麼讓他不開心的事情，他有著什麼樣的情緒。當家長能夠抱著“孩子遇到了一些問題，他/她需要我們的説明”這樣的態度來面對孩子、跟孩子溝通的時候，通常就能夠及時發現孩子的問題。
試想，有哪個孩子願意一味地違拗、甚至離家出走，如果他們感覺在家裡能夠獲得足夠的支持和慰籍?很多時候，父母會提供很多，卻往往不是孩子想要的。那麼，如果我們能夠去關注孩子真正需要什麼以及他們內心的感受，讓孩子不那麼孤獨、無助，那麼也許問題會少得多。
為孩子做點什麼
建議父母可以從以下方面來做：
1. 反省自己在教育方式上存在的一些問題：是否對孩子有過多的否定和干涉，讓孩子在家庭中無法釋放自己內心的想法?
2. 跟孩子溝通，分享孩子內心的孤獨以及其他情緒，從而多一些對孩子的理解。
3. 多鼓勵、讚揚孩子，多用好的語言，這樣能夠改善親子關係，並增加孩子的自信心。
好像對媽媽很仇恨;他經常會說學校裡哪個老師不好，哪個同學讓他覺得很討厭，他恨不得打死他們;他常常不做作業，有時候即使做完了也不交;他遇到一點點小困難就想要放棄、逃避，不願意去面對，不想辦法去解決，也提過不想去上學等。小彬看上去比他的實際年齡小，感覺上是蠻可愛的孩子。我讓他畫畫，他畫得很認真、細緻。畫面上色彩很單調，只有黑色，有兩個小人，一個坐在房頂上看天，一個站在樹下敲打樹幹，樹下散落了一地的落葉。整體感覺很擁擠、沉悶、孤獨，也還有壓抑的憤怒，這些讓我心疼——孩子受過怎樣的傷害啊，他是多麼需要陽光一般的溫暖和呵護。
我問他是不是經常會有孤獨感，他說是，說在家裡沒有人說話，爸爸很忙，媽媽又很嘮叨，他說什麼媽媽都會批評，說是他的不好，再要麼就是成天盯著他的功課，成天催著他做作業，煩死了，所以他什麼都不願意跟他們說。他最喜歡做的事情就是一個人呆在房間裡聽收音機。
瞭解你的孩子
像小彬這樣的孩子很多，若家長不加注意，在對抗中發展下去，孩子的各種心理行為問題必然會越來越多，造成很多不良後果。那麼家長如何及時發現孩子的問題?
當孩子出現一些不良、甚至是惡劣行為的時候，首先不要覺得是孩子變“壞”了、要故意跟父母作對、要反抗父母的權威等等，而是要仔細想想，最近孩子身上發生了些什麼讓他不開心的事情，他有著什麼樣的情緒。當家長能夠抱著“孩子遇到了一些問題，他/她需要我們的説明”這樣的態度來面對孩子、跟孩子溝通的時候，通常就能夠及時發現孩子的問題。
試想，有哪個孩子願意一味地違拗、甚至離家出走，如果他們感覺在家裡能夠獲得足夠的支持和慰籍?很多時候，父母會提供很多，卻往往不是孩子想要的。那麼，如果我們能夠去關注孩子真正需要什麼以及他們內心的感受，讓孩子不那麼孤獨、無助，那麼也許問題會少得多。
為孩子做點什麼
建議父母可以從以下方面來做：
1. 反省自己在教育方式上存在的一些問題：是否對孩子有過多的否定和干涉，讓孩子在家庭中無法釋放自己內心的想法?
2. 跟孩子溝通，分享孩子內心的孤獨以及其他情緒，從而多一些對孩子的理解。
3. 多鼓勵、讚揚孩子，多用好的語言，這樣能夠改善親子關係，並增加孩子的自信心。
