在我們的日常生活中， 總會受到很多疾病的侵擾， 兒童口吃就是其中的一種， 專家介紹， 兒童口吃是一種言語障礙症， 其病症的發生， 不論是對患兒還是患兒家人都有著較為嚴重的心理影響， 那麼， 兒童口吃的症狀表現有哪些呢？下面， 我們一起來瞭解一下。
兒童口吃主要表現為：
言語節律失調， 語音或字句的重複、中斷、阻滯而不流利， 可伴有言語助動的動作， 如跺腳、拍腿等。 口吃患兒常表現膽小。 退縮、自卑心理或其他情緒障礙。 須符合下列三項：
1、經常出現語音或音節的重複或延長， 影響說話的流暢性。
2、無表達內容障礙。
3、排除抽動症及其他神經系統疾病。
兒童口吃是目前困擾很多小孩的疾病， 這種疾病對孩子未來的影響相當的大， 而且還會讓孩子逐漸的失去自信， 要想幫助孩子遠離口吃， 家長可採取以下方法進行應對：
正確示範法
您用一種和藹溫柔的表情和態度， 從容不迫地說出一句話， 讓孩子跟著學一遍。 孩子開始如果講不好， 切忌急躁， 應耐心引導。 孩子稍有進步。
緩慢對話法
平時孩子跟您談話時， 讓他慢慢講， 特別是開頭第一句， 甚至頭一個字， 更要慢而再慢。 您應極耐心地傾聽， 不要忙於插話， 不要用插話代替孩子要說的話。 孩子說完話時， 過一兩秒， 您再做反應， 用慢節奏回答孩子， 並儘量用孩子剛才用過的詞語。
唱歌朗讀法
口吃的孩子唱歌或朗讀課文時並不口吃。 這是因為這種語言活動中的節奏感使然。 您可以有意識地和孩子一同唱歌、背課文、說兒歌， 使其掌握語言的節奏。 再進一步引導他以讀課文的節奏來說話， 一點點地過渡。
角色扮演法
口吃的孩子說話時還有一種情況往往不口吃， 那就是在他不大留意自己講話的時候， 或是自言自語的時候。 因為這種情況下他不大在意別人對自己的態度。 因此， 您可以讓孩子借遊戲之機， 扮演某一角色， 使他感到不是自己在說話， 而是“角色”在說話。 經常扮演角色說話， 孩子也就忘掉了自己的“口吃”，
在施用上述矯正技術過程中， 您再鼓勵孩子多參加活動， 多接觸夥伴， 增強自信， 去掉自卑， 積極進行心理誘導， 相信您的孩子很快就能說會道了。
節拍訓練法
孩子說容易結巴的語句時， 您可以打拍子， 打一拍說一個字， 一字一字慢說。 也可以利用音樂節拍伴奏練習。 這樣的節拍訓練往往會收到立竿見影的效果。 等這些語句被突破， 說起來不再困難了， 也就用不著節拍了。
導致兒童口吃的原因主要有教育問題， 孩子心理問題再就是遺傳這三個方面， 如果可以及時給予專業科學的矯正， 很多兒童口吃患兒都可以恢復正常的語言功能， 不會影響以後的交流，
1、及早矯正的原則。 越早矯正口吃效果越好， 因為年齡越小孩子可塑性越強， 越容易取得良好效果。 所以兒童口吃一經發現就要及時矯正。
2、多鼓勵少責怪原則。 家長要保證口吃矯正過程是快樂的， 輕鬆的。 在矯正兒童口吃過程中家長要有耐心， 多鼓勵孩子， 增強孩子的信心和勇氣， 避免緊張和恐懼， 這是能否取得良好效果的先決條件之一。
3、持續訓練的原則。 矯正孩子的口吃不能斷斷續續， 三天打魚兩天曬網是不能保證效果的， 最好能夠制定一些訓練計畫， 每天進行多大強度的訓練都要嚴格去執行。 只有持之以恆才能取得成效。
4、由慢到快、由簡到繁原則。 糾正孩子口吃的時候切忌像趕鴨子一樣逼著孩子，
