兒童自閉症由四大因素引起 七個訓練方法幫助治療

對於自己的孩子會出現自閉症的狀況， 很多家長都表示不理解。 為什麼自己小時候沒有自閉症， 自己的孩子就會有呢？下面小編就來為大家介紹一下自閉症兒童的原因吧。

兒童自閉症原因

1、遺傳學因素

研究發現， 單卵孿生子的同病率高於雙卵孿生子。 孤獨症的單卵雙生子同病率為82%， 雙卵雙生子同病率為10%。 患兒家中有孤獨症患者的較一般家庭中多， 孤獨症同胞及雙親的存在類似的認知功能缺陷和特定的人格特徵， 這些都表明孤獨症的發病存在遺傳學基礎。

2、生物學因素

患兒具有圍生期損害史者較正常出生嬰兒多，

包括先天性風疹、巨細胞病毒感染、早產、難產、產傷、窒息等。 孤獨症患兒發生癲癇者較多（10%-15%）， 腦電圖多有異常。 研究發現， 患兒左顳葉角部擴大者較多， 提示大腦中顳葉可能有病變存在。

3、生化因素

孤獨症患兒的多巴胺、5-羥色胺可增高， 血漿中腎上腺素和去甲腎上腺素增高、阿片等神經遞質異常， 但缺乏特異性；腦組織發現小腦部位有神經細胞遷移的異常， 浦肯野氏細胞數量的減少。 另有研究報告孤獨症可能與大腦邊緣系統、杏仁核、海馬回有關。 還有研究認為孤獨症與其出生後第一年內的腦生長速度過快有關。

4、家庭因素

可能因為父母對兒童教育方法不當或因父母個性中有一種特殊形式的遺傳，

或二者兼有。 患兒的父母文化水準大多較高， 父母性格較內向， 對子女冷淡和固執， 家庭缺少溫暖。 與父母親教養方式無關， 而所謂一部分孤獨症父母表現的冷漠和教養形式化其實表明父母可能存在輕型的類似障礙。

兒童自閉症的七個訓練方法

1、自然語境教法

自然語境教法是在自然的教育環境和家庭部對智力落後的自閉症兒童進行教學， 培養他們的主動性和自然行為能力的教學方法。 這種教法不僅能提升自閉症兒童的社會主體性， 增強他們的學習動力， 並減少他們的抵觸行為， 而且能説明提高其語言能力、社交能力和遊戲能力。

2、行為治療

應用制約學習， 來改善與去除自閉症狀與不適應行為，

或者形成適應行為與日常生活自理及專業技能。

3、藝術治療

繪畫治療， 借著繪畫及其創造性的自由表現活動將自閉症兒童潛意識內壓抑的感情與衝突呈現出來， 並且從繪畫過程中獲得抒解與滿足， 而達到診斷與治療的效果。

4、音樂治療

主要的治療工具為大鼓和銅鈸， 讓自閉兒即興、自由的敲打以達到自我宣洩、解放及自我表現的目的。

5、摟抱治療

提倡摟抱治療的人士認為輕柔或強行的摟抱可減輕自閉症兒童對身體接觸的過敏反應及減少其重複性及自我傷害的行為， 有助增加其安全感、言語及目光接觸。 但至今這種治療方式的成效及理論根據有許多爭論。

6、家庭輔導

由於自閉症兒童在多方面的發展都有缺陷，

往往需要緊密的照顧及訓練， 以致令父母感到心裡交瘁。 此外， 由於照顧他們需要很多時間， 還要面對溝通障礙造成的挫敗感和身心壓力， 有時會令主要的照顧者（多數是母親）跟配偶或子女之間的關係緊張而易生摩擦， 又自閉症兒童本身也許亦得不到兄弟姊妹的諒解， 因而家中各成員的情緒和關係都會受到影響。 故有賴社會工作者的專業輔導， 引導各家庭成員認識和説明自閉症兒童， 及適當地處理他們本身的心理需要。 此外， 家長互助會也可鼓勵家長之間互相支持。

7、感覺統合訓練方法

由於幼兒對原始反射抑制性不足， 導致平衡反射發展遲緩， 使身體的反應出現嚴重異常， 造成知覺機能和注意力的障礙，

對自己身體自覺能力和心理的自尊能力受到影響。 從感覺和知覺資訊相互協調、平衡感、觸覺、本體感、語言發展、前庭覺這些方面來訓練。