第一提供適當的資訊刺激
從嬰兒時期開始就要注意與之交流。 根據近幾十年來的科學研究發現， 人的大腦中有上億個腦細胞， 其中有1/10非常活躍。 每一個活躍的腦細胞有兩萬個分支， 這些分支又與幾萬、幾十萬個腦細胞連接， 傳遞資訊。 而這些連接的建立有賴於早年的感知、運動的鍛煉， 如對其微笑， 輕聲細語， 撫摸擁抱， 翻身滾爬， 為孩子佈置一個色彩鮮明的小天地等。
所以， 科學家提倡從0歲開始就給孩子各種良性刺激， 幫助大腦儘快盡好地建立智力系統。
在孩子1歲時， 就應讓孩子多看各種物體的顏色、形狀、大小，
第二用形象的語言啟迪
隨著年齡的增長， 培養孩子要從具體的形象思維逐漸進入到抽象思維的發展。
在教育自己的孩子時， 儘量讓孩子用完整的語句表達意思， 以便較早地開發孩子對語言的感知力和接受力。 如筆是用來寫字的， 我們每天都喝牛奶、吃飯要用筷子等， 通過生動、新穎、形象的話語， 促進他的理解和記憶， 萌發出孩子們形象聯想， 並調動出自由天真的幻想。
第三左右腦同時開發
人的大腦分左右兩部分， 即左半腦和右半腦， 他們分別具有不同的功能。 右半腦負責處理節奏、旋轉、文學、圖像和幻想。 孩子在學習時很少使用右腦， 培養繪畫能力、手工勞動及體育訓練是開發嬰幼兒右腦智力的最佳方法。
因此， 要多使用左眼、左耳、左手、左腳， 發揮其功能， 促進右腦的發育。 多做一些由簡單到複雜、由被動到主動的運動；要有意識地激發嬰幼兒用手抓、握、捏、扔、接、拍及跑、跳等各種運動， 尤其是要訓練其手腳的精細動作， 促進小腦發育和平衡。
實踐證明， 父母良好的教育能使天資優秀的孩子充分發揮才智， 也能使先天稍差的孩子開發潛能彌補不足。 因此， 家長養育孩子的同時也是一個與寶寶一起學習的過程。
