幼兒期是語言發展的關鍵期， 傳統的幼兒語言教育注重的是口語能力的培養， 而忽視書面語言的教育， 進行的不是完整語言的教育， 使幼兒在認識世界的過程中少了一個非常重要的通道幼兒語言發展管道。 幼兒語言是如何發展的呢？小編告訴你。
3-6歲語言的發展
詞彙
詞彙量迅速增長， 已經能掌握各類詞， 逐漸明確詞義並有一定的概括性， 基本上掌握了各種語法結構。
詞彙量
3歲：800~1000個；
4歲：1600~2000個；
5歲：2200~3000個；
6歲：3000~4000個。
言語表達
可以自由地與人交談， 出現了自我中心言語。
自我中心言語是伴隨著動作和遊戲而進行的自言自語，
言語失常現象
這一階段常出現三種言語失常現象：口齒不清、發音含糊和口吃。
口齒不清一般發生在換牙期間， 在新牙長出後就能糾正。
發音含糊是由於嘴唇、舌和下顎的運動不靈活造成的。 運動不靈活可能是因為害羞、膽怯， 常在情緒激動時發生。
口吃的原因有多種， 一般是由於情緒緊張、神經過敏， 有的是模仿別人口吃形成的， 還有一部分是因為遺傳。
專家提示：這一時期， 兒童說話常有重複或猶豫不決的情況， 在與他們交談時， 要鼓勵他們大膽地說話， 對口吃現象不必太在意， 訓練孩子輕鬆愉快地發表議論。
教育重點：通過聽故事、講故事等活動，
理想的發展語言的家庭環境包括：
1、擺放幼兒感興趣的玩具、物品和材料， 讓他們邊探索邊學習說出它們的名稱和功能；
2、帶幼兒走出家門去商店、動物園、公園， 從多種場合觀察、體驗、豐富和充實其經驗， 增加學習和表達的願望；
3、鼓勵幼兒與人交往， 因為語言智慧發展是一種不可抑制的人類特性。 當幼兒想表達時， 消極詞彙變成積極詞彙， 由聽到說才成為可能；
4、讓幼兒聽兒童廣播、看兒童電視， 形成親子共讀的圖書環境， 可使他們在學習、欣賞文學語言的同時， 激發表達自己的願望， 發展其語言智慧。
保持幼兒對語言的好奇
語言智慧高的人有一個突出特徵：對語言的好奇心， 他們喜歡語言， 表現出極好的語感和對語言的鑒賞力。 而事實上， 出生幾個月的嬰兒就對話音刺激十分敏感， 當親人對他說話時， 會以微笑、手腳活動等作出積極的反應。 語言智慧高的幼兒表現出對話音、節奏、語調反應靈敏；愛塗鴉；喜歡聽、讀、說故事；說話清晰有條理。 父母若對這些語言智慧品質給予關注和引導， 便能使幼兒保持對語言的好奇和敏感。
語言智慧開發越早越好
一個出生時只會啼哭的新生兒， 為什麼在短短的兩三年內學會了母語， 掌握了結構如此複雜而嚴密的語言？可見語言作為一種智力與潛能。 越早開發越好。
胎教工作者甚至主張在懷孕5個月聽覺出現時就與胎兒說話，
8-9個月開始伊呀學語時， 要作出積極的反應， 用語言說出他的需要。
1歲時， 要不斷鼓勵他說出單詞、電報式語詞， 並逐漸要求說出單詞句、雙詞句直到完整語句。 嬰兒期是口語發展的關鍵期， 從單詞句（15-20月）到雙詞句（18-24個月）到簡單句及語法掌握（2-3歲）的語言發展過程， 一刻也離不開成人的引導， 因為在沒有語聲的環境裡絕不可能發展語言智慧。
