進入幼兒期， 家長們開始為寶寶上學的事擔心了， 都希望寶寶在學前教育上比其他孩子搶， 認字就是一個很重要的因素。 那麼提前教孩子認字是否有必要？孩子幾歲開始認字比較好？
一、對於寶寶認字時期的不同觀念
1、觀點一：教孩子識字越早越好
漢字作為象形文字， 具備了便於讓幼兒學習的先決條件。 同時， 許多家長認為， 孩子越早開始識字， 將來智力水準越高。 持此觀點的家長往往在孩子兩歲左右， 甚至在孩子一歲前就開始對其進行識字教育， 包括買幼兒圖書在睡前給孩子講解， 將識字卡片貼在家中的物品上隨時複習，
但是， 有些父母在教孩子識字時採用簡單的抄、默等方法， 機械地死記硬背， 這種方法效果很差， 並且損害了孩子的學習興趣， 使其產生厭學情緒， 扼殺了孩子創造力和想像力的發揮
2、觀點二：識字是上學以後的事
與主張“早起步”的家長不同， 也有家長認為， 識字對學齡前兒童來說太枯燥、太抽象， 在幼兒階段不應當進行識字教育， 識字應是小學教育的任務。 教育家盧梭就認為幼兒過早識字毫無意義。
的確， 晚識字不見得一定會影響智力的發展。 識字早晚和以後的智力水準以及取得的成就並沒有必然的聯繫。 然而， 早期教育研究顯示：3歲前沒有開始識字的幼兒容易患語言“小兒麻痹症”，
0到6歲大腦處於記憶能力最強階段， 是識字的關鍵期。 說明學齡前兒童的識字教育還是有必要的。
教小孩認字， 形象化認得快。
二、學前教孩子認字的可用方法
1、不刻意教孩子， 只是通過字帖、看廣告動畫來認字。
2、用獎勵來誘導孩子。
3、寓教於生活。
4、學齡前孩子識字不能當做任務， 單純認字即可， 不要早早教拼音。 她認為， 學齡前的孩子識字， 要完全按孩子的興趣來， 不能當做任務。 而且孩子小手的肌肉還沒有發育成熟， 識字最好也不要用手寫。 該遊戲的年紀就讓孩子去遊戲， 如果一定要教孩子，
5、順應規律結合實際
每個漢字都是音、形、義有機聯繫的符號刺激物， 幼兒學習漢字有利於右腦開發， 而右腦的開發對兒童智力的發展具有決定性意義；0到6歲學會2500個字， 能提高幼兒自主閱讀的能力。 同時， 3至6歲的幼兒正處於興趣廣泛、精力旺盛的年齡， 而閱讀可以充分調動他們學習知識的興趣。
當然， 如果將識字早晚作為衡量孩子智力水準的唯一標準是很片面的。
3歲以前的兒童思維特點是以直觀行動思維為主， 思維離不開具體事物和動作， 不可能通過抽象概括認識事物的本質。 即使能認一些字， 也是機械記憶， 就是把文字當成一種圖形強行記憶， 很快就會遺忘，
三、孩子認字不同年齡階段不同
1、1~2歲的孩子就可以識字了， 只認不寫對孩子來說很簡單， 但要根據孩子的興趣來決定， 如果有興趣可以教， 培養閱讀能力， 但如果沒興趣不要勉強， 以免讓孩子產生厭惡情緒， 不利於以後學習。
2、孩子到了3歲以後， 一則他們的大腦已經基本發育成熟， 記憶能力已處於旺盛時期， 對所學的知識能夠記得很牢；而且此後孩子眼界日益開闊， 所接觸的人、物、事也逐漸增多， 語言理解能力顯著增強， 對所學的字不再單靠死記硬背， 而是可以理解、記憶並初步運用；二則他們的心理也開始發育， 初步具備對自己行為的控制能力， 出現“識字癖”等各種發展障礙的可能性也很小了；所以3歲是孩子開始的識字的最佳年齡。
3、3歲半到4歲半是寶寶的書寫敏感期， 4歲半到5歲半是閱讀敏感期， 如在這段時間內教寶寶寫字、閱讀， 效果會比較好的， 可以很好的培養寶寶愛讀書的習慣的， 現在寶寶的記憶能力發展的較快， 儘量多以訓練、遊戲等方式促進寶寶記憶力的發展， 4-5歲的寶寶精力充沛、想像力豐富， 可用以興趣為主讓寶寶參加多種藝術、體育和學習活動， 培養寶寶各方面的發展。
