耳聾患者常見的心理問題

童年期耳聾的兒童， 其安全需要不能象正常兒童那樣得到滿足， 除視覺和觸覺以外， 他們感受不到母親遠距離的聲音撫慰， 因而易產生緊張不安。 此外， 失聽還會影響孩童智力和情緒的發展。 教育心理學家Cardner指出：“沒有詞， 聾童就難以分享他人的思想、經驗， 並以此來發展智力”。 學齡期聾童則面臨兩大難題， 一是受教育困難;二是如何參加到聽力正常的小夥伴們的群體中去。 如果參加一般常規學校的學習， 聾童則難以獲取資訊;如果進聾啞學校則會造成與正常聽力兒童間的心理隔閡， 並可能影響到社會適應能力的發展。

從心理學角度看， 耳聾發生時患者的年齡越大， 心理挫折也愈大， 情緒反應也愈強烈。 因此， 後天獲得性失聽患者的心理問題較先天性患者嚴重而複雜。