·線上讀書： 《我的孩子是“中等生”》
搬新家後， 我重新調整了書櫃。
那是一面牆八組十六扇開門的書櫃， 我將最靠牆的兩組， 給了兒子。 其中最下面一層， 放著 4歲多的兒子正在看的各種圖文並茂的書刊， 再上面一層， 則是給少兒看的文字書了。 再往上， 放著中外文學名著三四百部。 我自己是讀那些文學名著長大的， 裝書架的時候， 看著那一個個熟悉的書名， 我不由自主地回想起當年讀這些書時的美妙體驗， 一次次陷入激動中。
兒子早就知道將有自己的書櫃了， 第一天來裝修好的新房， 還沒進單元門便喊著：“我要看看書架。
我牽著他的手， 到書架前， 指給他看：“這一層是你現在能夠自己看的， 這一層是媽媽給你講的， 再上面， 是你長大之後看的……”
兒子看不到高高的書架裡面的書， 我便雙手抓住他的腋窩， 將他高舉起來， 讓他看頭頂那一排排的書。
我告訴兒子：“這整面牆的書櫃裡面的書將來都是你的， 爸爸希望你喜歡它們。 永遠記住：讀書越多越聰明、越出色， 好孩子都是讀書長大的……”
兒子有一本《格列佛在小人國》的圖畫書， 而上面的書層裡， 有一本外國文學出版社出的全譯本《格列佛遊記》。 一天， 給他講過圖畫版的格列佛， 我又抽出那本全譯本， 翻到格列佛初到小人國的章節， 給他讀了五六頁， 一邊讀一邊比較著圖畫書中的情節，
兒子從小便生活在圖書的世界中， 一歲剛過， 媽媽便開始給他“講書”了。 兩年多， 兒子已擁有 100多本自己的書刊， 許多書刊都翻爛了。
兒子幾乎從無撕書的習慣， 掉的書頁， 都是無意中損傷的。 兒子時常要求爸爸媽媽將那些書“粘好”。
兒子愛書。 他極少因為買糖果之類哭鬧， 卻多次為了買書而哭鬧， 有段時間路過報刊亭就指著封面花花綠綠的刊物要買。 這時便需要給他大講一番道理， 說為什麼這裡的期刊不適合他。
兒子喜歡聽“講書”已到了許多時候成為我們負擔的地步了。 早晨醒來， 要講幾頁書才肯起床去幼稚園；去幼稚園時也鬧著要帶上書；晚上回到家更是一直纏著爸爸媽媽講書；哄他上床的最好辦法就是：“快上床，
有時兒子累得先睡著了， 半夜醒來還會迷迷糊糊地說一句：“媽媽， 還沒給我講書呢……”家裡來客人的時候， 兒子最淘氣， 但只要那客人給兒子講書， 他會變得極乖， 不聲不響地聽， 而且很喜歡這位給他講書的客人， 事後很久都會提及。
兒子號啕大哭的時候， 怎麼勸也止不住他的哭聲。 我發現， 只需要拿來一本書坐在他旁邊， 自顧自地講起來， 他就會立即止住哭聲， 全神貫注地聽， 進而破涕為笑。
但我們也有擔心。 兒子雖然愛聽“講書”， 卻不肯自己複述書的內容。 複述是鍛煉孩子口頭表達能力的絕佳辦法，
兒子立即洞察我的動機， 說：“我都忘了， 我什麼都不記得了。 ”我說：“如果你都忘了， 我不是白講了嗎？那我就不給你講了。 ”兒子慌了， 說：“爸爸， 我沒忘， 這個故事是講……”妻子自豪地說， 兩年多大量地“講書”很見成效， 兒子的思維能力與口頭
表達能力都比同齡的小朋友強。 當然， 這也可能是自家的孩子自己愛的關係， 但有一點是可以肯定的， 那便是兒子自幼對圖書以及讀書的熱愛， 不可能不影響他的一生。
我們的三點總結是：
一、父母每天用大量時間給孩子講書， 會累一些， 但多付出一些關愛，
二、要不斷誇獎孩子愛“聽書”的習慣， 鼓勵他， 使他意識到閱讀行為本身也是快樂的， 而不僅僅是書裡的故事是有趣的；
三、父母的以身作則很重要， 如果問兒子， 爸爸最常做的事情是什麼， 他一定會說“讀書”。
一位朋友將家長對幼兒的教育分為兩類， 一類如訂出嚴格的學習計畫， 帶著去上各種培訓班等等， 他稱之為“訓練”；再一類則並不要求孩子必須去學什麼， 只是培養他對世界與生活的熱愛， 促進他性情的自由成長， 從而增強他的學習興趣， 朋友稱這種更良好的教育為“培養”。 他說， 我對兒子採取的方式顯然屬於培養。 言傳勝於身教。我無法想像有我這樣一個整天捧著書的爸爸在旁邊，兒子會不熱愛學習。
搬家的轉天，兒子學會整理自己書架裡的書了，他看著爸爸的樣子，將一本本書書脊朝外，排列整齊……
言傳勝於身教。我無法想像有我這樣一個整天捧著書的爸爸在旁邊，兒子會不熱愛學習。搬家的轉天，兒子學會整理自己書架裡的書了，他看著爸爸的樣子，將一本本書書脊朝外，排列整齊……
