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這種挑錯教育有幾大弊端:
一是不利於孩子良好“自我意象”的形成。 孩子是一個不成熟的個體, 尤其是小學生, 自我意識正處於客觀化時期, 即使是中學生也是“他評”占重要的地位。 家長認為孩子這也不好, 那也不行, 結果孩子就真的認為自己是個笨蛋, 是個什麼也不行的人。 沒有了自信, 沒有了自尊, 或者說自尊與自信受到打擊。 以後的發展可想而知了。
二是孩子前進沒有了動力。 很多孩子之所以很努力, 原因很簡單, 就是為了老師表揚, 為了家長誇獎, 同學的讚美。
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三是孩子容易同家長頂牛。 孩子還小的時候, 他們沒有主見, 對家長高度依戀, 有時候家長批評完了, 他們委屈地哭兩聲就完事了。 到了青春期, 獨立意識增強, 反抗心理開始發揮作用。 他們也從自我意識的客觀化時期向主觀化時期轉變, 他們對待問題, 有了自己的觀點, 有了自己的主見, 於是, 開始與家長乃至老師對著幹, 你說我們不好, 我還認為你不好呢!尤其是初中的高年級和高中階段的前期,
四是容易導致孩子心理疾病。 家長的一味挑錯, 孩子始終處在負情緒中, 久而久之, 極容易導致心理疾病。 諸如自卑、焦慮、孤獨、衝動、嫉妒等。