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案例：東東兩歲半了， 以前一直是一個快樂、隨和討人喜歡的可愛寶寶。 可是最近一段時間以來， 他總愛發脾氣， 仿佛任何事都要滿足他的願望， 不然就發強、吵鬧！一次洗好澡後， 他仍然坐在浴盆裡玩水， 媽媽考慮到天氣已轉涼要把他抱起來穿衣， 可東東還未盡興， 試了幾次後還不肯起來。 於是媽媽硬抱起他， 沒想到“風暴”來了：他歇斯底里地大哭特哭了半個多小時， 哭得面色醬紅全身是汗， 掙扎中幾次差一點兒碰傷了頭， 還驚動了鄰居。 最後媽媽湊巧給了他一隻平時最喜歡的小汽車而立刻止住了哭鬧，
分析：
許多年輕的父母都有這種體會：孩子到了兩三歲就開始不聽話， 經常和父母頂嘴、說反話、發脾氣。
那麼， 為什麼兩三歲兒童會有反抗期呢?
首先， 這是因為兩三歲兒童在動作能力方面的發展。 他們身體活動能力已經較強， 日常生活中的很多事情都可以自己做。 因此他們就渴望擴大獨立活動範圍， 不斷嘗試去獨立完成新的事情。 但這些要求往往會受到家長的阻攔和限制，
其次， 這是因為兒童自我意識的發展。 原先， 兒童還不能區分自己的意願和別人的意願。 現在， 他們已經清楚地知道哪些事情是讓“我”做的， 哪些事情是“我”想做的。 因此， 他們就想頑強地表現自己的意志。 但是這種表現往往與成人的規範相抵觸， 於是孩子就會有挫折感， 從而導致反抗行為。
第三， 這是因為兩三歲兒童在許多方面發展得不成熟。 兩三歲兒童的情緒控制能力還很弱， 一旦他們感到不滿， 就會以直截了當的形式表現出來， 比如吵嚷、哭鬧等。 他們不會像大些的孩子那樣用拐彎抹角的方式表達自己的意願， 因此往往被大人認為是故意作對。 其實， 他們無非是忠實於自己的想法，
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曾有專家做過這樣的研究：將兩歲至五歲的幼兒分成兩組， 一組反抗性較強， 另一組反抗性較弱。 結果發現， 反抗性較強的幼兒中， 有80%長大以後獨立判斷能力較強;反抗性較弱的幼兒中， 只有24%長大以後能夠自我行事， 但是獨立判斷事情的能力仍比較弱， 常常依賴他人。 因此， 專家認為， 反抗行為有時侯意味著孩子有其獨立自主的想法，
所以， 對於兩三歲至六歲的孩子， 反抗不是什麼壞毛病。 做家長的為何不能突破傳統的束縛， 勇於接受孩子的想法， 甚至容許他反對你的做法呢?大概是因為所謂的自尊、面子問題吧!如果這時候你能夠想到：孩子的反抗並非反叛， 而是一種表達他自己的方式， 你是不是會放下你的虛偽的自尊， 接受孩子的想法呢?
所以， 可別小看這個不討人喜歡的反抗期， 它是孩子個性形成的關鍵期， 父母教養態度正確與否， 直接影響到孩子良好的個性品質的形成。 因此父母應該做到：
1、理解孩子、尊重孩子。 孩子到了兩三歲，喜歡跟父母說“不”，這是建立自我和自尊的第一步，他們意識到自己的存在，要求有和大人一樣的平等地位，對成人的指揮和安排表現出越來越大的選擇性。此時的父母對他們的行動不要輕易加以干涉，不要傷害孩子的自尊。如果孩子必須順從你的意願，也不要用命令的口氣“要這樣”或“不許那樣”，而要以平等的姿態，徵詢孩子的意見，給孩子留出選擇的餘地。如“等你看完這個動畫片就去洗澡，好不好?”“你是先玩積木，還是先看圖書?”既維護了孩子的自尊，孩子又樂意聽你的話，就不會輕易跟你說反話了。
2、提出的要求要合情合理，符合孩子的實際情況。例如，有些事是孩子必須做到的，而且又是完全可以做到的，如什麼時候吃飯，什麼時候睡覺，爸爸媽媽最好不要給孩子有選擇的餘地，必須嚴格執行。有些事是孩子可做可不做的，而且又是孩子不願意去做的，那就乾脆不要求。孩子正玩得興致勃勃的時候，爸爸媽媽必須尊重孩子，徵求意見，給孩子留思考時間，或讓他玩完，或許諾他做完事再玩，讓他能夠逐步接受。爸爸媽媽切不可先強制壓服，引起孩子大哭大鬧，然後又讓步依順，不然會養成孩不服從成人要求的習慣。至於什麼時候要求、管教孩子，應該“以不危及生命、健康和道德為原則”。當你本能地要拒絕孩子的要求，或準備降服孩子的反抗行為時，勸你“不”字緩出口，想一想孩子的要求和行為是否危及生命、健康和道德，如若不是且放他一馬，這樣也許會給大人添些麻煩，但想想你的耐心將得到孩子人格健康發展的回報，多值得!
3、相信孩子，滿足孩子的好奇心和合理要求。父母過度保護，往往也是導致孩子說反話的原因。好奇心的驅使，強烈的自主願望使孩子什麼都想去試，什麼都想去做。過度的包辦代替，會使孩子失去許多學習探索的機會;而一味斥責、制止，又會發生頂牛現象。父母要相信孩子的能力，滿足他的好奇心。比如他想到雨地裡去玩，你就給他穿上雨衣、膠靴去玩吧;他要自己穿鞋，就讓他去穿，等他鞋和腳對不號時再去幫他;要洗衣服，給他一塊肥皂，隨他去洗自己的手帕、襪子;想掃地，讓他掃，哪怕越掃越髒……當然，父母的幫忙是必不可少的，給他理理袖子、系系鞋帶、扒掉垃圾等。充分相信孩子，讓他們在滿足合理要求、親自實踐的同時積累經驗，體會成功的歡樂，這樣孩子就不容易養成和父母說反話的習慣了。
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4、不能嬌慣、放縱孩子。孩子喜歡跟父母說“不”，本是一種正常現象，但如果聽之任之或百依百順，就會形成孩子任性、驕橫的性格。因此作為父母，對那些總是用說反話來達到自己不合理要求的任性的孩子應該：
(1)心平氣和地講道理，介紹有關知識，說明不能滿足他的要求的原因，抑制任性、執拗行為的發生。
(2)設法轉移孩子的注意，用另一種使他更感興趣的事來吸引他，從而使他放棄那個不正當的要求。
(3)在勸說無效的情況下，明確表示父母的態度：不合理的要求，再鬧也不能滿足，然後立即走開，用冷處理的方法來終止孩子不合理的要求。
對付孩子反抗的小技巧：
1、用選擇式的問題向孩子發問。如天氣冷了，媽媽想讓孩子戴頂帽子，可採用徵詢的口氣引導孩子：“你是戴紅顏色的帽子，還是戴黃顏色的帽子呢?”
2、讓孩子做事應提早通知。如媽媽讓孩子吃飯，應提前在飯好前提醒孩子：“看完這本畫冊，我們就吃飯。”
3、成人表面“順其言”而實質“反其道”。如炎熱的夏天，媽媽希望孩子多喝一些水，孩子不肯喝，媽媽可說：“如果你現在不想喝就別喝，等你感到渴了再喝。我可想多喝一些水。”孩子看到媽媽喝水，很可能會跟著要水喝的。
4、要寬容並善於等待。逆反心理在兩三歲(也有早一點，晚一點的)時比較嚴重，孩子在這個年齡段出現一些不聽話的現象，如果不是原則性問題，就不必抓住不放，嘮叨沒完，過了一段時間，他會控制自己的。
孩子到了兩三歲，喜歡跟父母說“不”，這是建立自我和自尊的第一步，他們意識到自己的存在，要求有和大人一樣的平等地位，對成人的指揮和安排表現出越來越大的選擇性。此時的父母對他們的行動不要輕易加以干涉，不要傷害孩子的自尊。如果孩子必須順從你的意願，也不要用命令的口氣“要這樣”或“不許那樣”，而要以平等的姿態，徵詢孩子的意見，給孩子留出選擇的餘地。如“等你看完這個動畫片就去洗澡，好不好?”“你是先玩積木，還是先看圖書?”既維護了孩子的自尊，孩子又樂意聽你的話，就不會輕易跟你說反話了。2、提出的要求要合情合理，符合孩子的實際情況。例如，有些事是孩子必須做到的，而且又是完全可以做到的，如什麼時候吃飯，什麼時候睡覺，爸爸媽媽最好不要給孩子有選擇的餘地，必須嚴格執行。有些事是孩子可做可不做的，而且又是孩子不願意去做的，那就乾脆不要求。孩子正玩得興致勃勃的時候，爸爸媽媽必須尊重孩子，徵求意見，給孩子留思考時間，或讓他玩完，或許諾他做完事再玩，讓他能夠逐步接受。爸爸媽媽切不可先強制壓服，引起孩子大哭大鬧，然後又讓步依順，不然會養成孩不服從成人要求的習慣。至於什麼時候要求、管教孩子，應該“以不危及生命、健康和道德為原則”。當你本能地要拒絕孩子的要求，或準備降服孩子的反抗行為時，勸你“不”字緩出口，想一想孩子的要求和行為是否危及生命、健康和道德，如若不是且放他一馬，這樣也許會給大人添些麻煩，但想想你的耐心將得到孩子人格健康發展的回報，多值得!
3、相信孩子，滿足孩子的好奇心和合理要求。父母過度保護，往往也是導致孩子說反話的原因。好奇心的驅使，強烈的自主願望使孩子什麼都想去試，什麼都想去做。過度的包辦代替，會使孩子失去許多學習探索的機會;而一味斥責、制止，又會發生頂牛現象。父母要相信孩子的能力，滿足他的好奇心。比如他想到雨地裡去玩，你就給他穿上雨衣、膠靴去玩吧;他要自己穿鞋，就讓他去穿，等他鞋和腳對不號時再去幫他;要洗衣服，給他一塊肥皂，隨他去洗自己的手帕、襪子;想掃地，讓他掃，哪怕越掃越髒……當然，父母的幫忙是必不可少的，給他理理袖子、系系鞋帶、扒掉垃圾等。充分相信孩子，讓他們在滿足合理要求、親自實踐的同時積累經驗，體會成功的歡樂，這樣孩子就不容易養成和父母說反話的習慣了。
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4、不能嬌慣、放縱孩子。孩子喜歡跟父母說“不”，本是一種正常現象，但如果聽之任之或百依百順，就會形成孩子任性、驕橫的性格。因此作為父母，對那些總是用說反話來達到自己不合理要求的任性的孩子應該：
(1)心平氣和地講道理，介紹有關知識，說明不能滿足他的要求的原因，抑制任性、執拗行為的發生。
(2)設法轉移孩子的注意，用另一種使他更感興趣的事來吸引他，從而使他放棄那個不正當的要求。
(3)在勸說無效的情況下，明確表示父母的態度：不合理的要求，再鬧也不能滿足，然後立即走開，用冷處理的方法來終止孩子不合理的要求。
對付孩子反抗的小技巧：
1、用選擇式的問題向孩子發問。如天氣冷了，媽媽想讓孩子戴頂帽子，可採用徵詢的口氣引導孩子：“你是戴紅顏色的帽子，還是戴黃顏色的帽子呢?”
2、讓孩子做事應提早通知。如媽媽讓孩子吃飯，應提前在飯好前提醒孩子：“看完這本畫冊，我們就吃飯。”
3、成人表面“順其言”而實質“反其道”。如炎熱的夏天，媽媽希望孩子多喝一些水，孩子不肯喝，媽媽可說：“如果你現在不想喝就別喝，等你感到渴了再喝。我可想多喝一些水。”孩子看到媽媽喝水，很可能會跟著要水喝的。
4、要寬容並善於等待。逆反心理在兩三歲(也有早一點，晚一點的)時比較嚴重，孩子在這個年齡段出現一些不聽話的現象，如果不是原則性問題，就不必抓住不放，嘮叨沒完，過了一段時間，他會控制自己的。
