9個月的茜茜坐在起居室的地板上, 擺弄著玩具。 這時, 她聽到門外的腳步聲, 於是抬起頭聽了一下, 然後扔下手中的玩具, 迅速爬向門口, 她興奮的咯咯直笑——爸爸回來了。 不知怎的, 她辨別出父親的腳步聲, 見到父親時的歡樂、幸福一直留在她的腦海中。 這個故事表明, 茜茜早已形成了對人的信任感, 她期望某事的出現, 她相信人們和事物。
人際交往的發展涉及的是嬰兒與他人的關係。 一個人在嬰兒期就開始與人相處:學習人們期望的社會行為, 學會與人交往。 由於人際交往的發展與情緒發展密切相關,
開頭故事中的茜茜, 在日常生活中與父母相處的同時, 發展了社會性。
嬰兒期情緒和人際交往發展的目標
在最初的幾個月, 父母可以幫助孩子達到以下五個主要目標:
(1)培養積極的自我概念
要讓孩子有良好的自我感覺, 能真切地感到周圍人對她的愛。 要讓孩子長成一個能處理自己事務的人, 要讓她覺得“大家需要我、愛我、喜歡我”、“我能控制自己的一切”。 諸如此類的積極的自我概念, 帶來的歡笑必將多於憂愁, 快樂多於痛苦, 信心多於恐懼, 幸福多於憤怒。
(2)培養善於進行情感交流的能力
不滿周歲的嬰兒主要是從父母、家人、保育員那裡得到情感。 不久, 她將學著施感情於他人。
(3)培養對父母和護理者的依戀
3—6個月的嬰兒開始認識經常照顧他的人。 當他們出現時, 她會興奮得手舞足蹈;而看到他們離開時, 又會顯得那麼憂傷, 這就是所謂依戀行為。 它使孩子感到安全, 由此才敢伸出雙手去探索周圍環境。 經研究發現, 好問、好思、好動的孩子在嬰兒期對父母和護理者的依戀非常強烈。 因此, 在頭一年至少有一個固定的護理者是致關重要的。
(4)培養對他人的興趣
對幼小的嬰兒來說, 與人相處是很重要的。 在家庭聚會、公共場合中, 他們要有豐富的與人相處的經驗, 才會感到舒適自如、毫無懼色。 愉快的經驗產生出對人的積極情感, 讓嬰兒體驗愉快的社交活動是明智的。
(5)學會與人交往
交往是雙向的, 即在要讓人瞭解你的思想、情感的同時, 也要理解他人的思想、感情。 孩子在語詞語言得到發展之前, 早已能通過身體語言來解釋父母的行為。 比如, 開頭的故事中, 茜茜似乎明白, 門外的腳步聲和隨後的門把旋轉意味著爸爸回來了, 因為她知道陌生人會撳鈴的。 也許你曾見過這樣一幕:父親(母親)穿外套時讓寶寶看見了, 他會急著要穿外套出門;在托兒所, 保育員拿著奶瓶走來, 搖籃裡的嬰兒會伸出小手想接過奶瓶, 她知道奶瓶意味著吃奶時間到了。 動作表達了各自的意圖。
總之, 嬰兒期的情緒、人際交往的發展是相伴著的。 情緒發展涉及的是情感表達;人際交往的發展是嬰兒學著喜歡他人、與人和平相處。
父母應該牢記嬰兒在這二方面發展的五個目標:
(1)培養積極的自我概念;
(2)培養情感交流的能力;
(3)培養孩子對父母和護理者的依戀;
(4)培養對他人的興趣;
(5)培養與人交往的能力。
家長過度保護會扼殺孩子的社會交往能力
培養人際溝通能力, 不該只局限在幼稚園, 家庭和社會才是更廣闊的空間。 父母首先要鼓勵孩子自我表達, “每個幼兒一開始都是只敢在最熟悉的人面前開口, 比如爸爸媽媽等。 ”
怎樣讓孩子學會和別人分享
家長要盡力給寶寶創造一個與他人溝通和分享的環境, 幫助寶寶在成長的過程中有自己的朋友, 並且學會一些與人交往的技能。
孩子間發生衝突不可避免, 家長應正確對待
專家認為, 孩子之間的打架其實也分“七招八式”,