開發學齡前兒童智力的方法

今天我們來談一下， 關於寶寶的學齡前兒童智力迅速發展的一些方法， 針對寶寶智力的高速發展， 其主要的表現在隨意運動及口頭言語的發展， 觀察力、注意力、記憶力、思維能力及想像力的發展， 創造力的萌芽及發展， 好奇多問是其特點， 這是學齡前兒童智力開發的基礎。

針對學齡前兒童早期智力開發的基本方法是：

①組織和安排多種遊戲活動， 從中培養寶寶的各種能力；

②引導寶寶到大自然中學習， 不斷發展寶寶的感知覺， 發展寶寶的言語， 以及寶寶的各種能力， 簡言之就是在玩中學。

第一、創造力的培養：學前期是培養兒童創造性思維能力的重要埋藏，

其創造的欲望僅僅開始萌芽， 需要去發現、去培養及引導。

第二、感知覺的培養：感知覺是認識的門戶和基礎， 兒童感知覺能力的發展， 對於他們以後認識世界、掌握知識， 以及從事各種改造世界的活動， 具有終生的實踐意義。 經常帶寶寶觀賞大自然的風光， 以擴大他們的視野及開闊他們的眼界， 讓寶寶多看、多聽、多摸、多聞以促進其各種感知覺功能的發展。

第三、語言能力的培養：3～6歲是兒童熟練把握口頭言語的時期， 良好的言語訓練能加快這一進程。 可以通過遊戲、實物、兒歌、識字卡等教寶寶說話， 背誦簡單的兒歌及複述簡單的故事， 注意正確的發音， 培養寶寶的辨音能力，

豐富寶寶的詞彙量並讓寶寶懂得詞義， 利用生活中遇到的各種事物向寶寶提問， 如外出時問樹葉是什麼顏色等， 並要求寶寶回答。

第四、思維能力和想像力的培養：人的想像力和思維能力是從小培養和發展起來的， 學齡前兒童的思維是形象思維， 培養其思維能力時要注意與具體的形象相結合， 如講“動物”這個概念時， 要聯繫寶寶在動物園所見到的各種動物， 說出這些動物各自的特徵及它們的共同點， 使寶寶真正懂得什麼是動物。

第五、觀察力的培養：大自然千變萬化為寶寶觀察提供了最豐富的材料， 家長有意識地帶寶寶多到戶外活動， 並引導他們觀察自然景色及其變化， 能大大提高寶寶的觀察能力；組織多種形式的活動如遊戲、泥塑、圖片、幻燈及各種實物等活動，

練習兒童的觀察能力；引導寶寶觀察每件日用品的用途（基本及多種用途）等。 同時要培養兒童觀察的隨意性、組織性及順序性。

第六、記憶力的培養：學齡前兒童的記憶是形象記憶， 他們對具體形象的東西比較注意也容易記憶， 年齡愈小， 圖片、實物、圖畫等在保持和再現所起的作用愈大， 可以通過觀察圖像、實物等讓寶寶講出所見的事物， 通過講故事後讓他們複述等來培養其記憶力；要培養寶寶的有意記憶﹑理解記憶及記憶的持久性與正確性。

除此以外， 我們可以通過具有創造性的遊戲、手工、繪畫、編故事等來培養寶寶的創造力， 只有我們讓寶寶多參加實踐操作如參加小製作、泥塑等動手活動，

這樣可以使兒童看到自己的勞動成果， 也可以體會到其中的樂趣。 這樣對培養寶寶的創造性思維是有著非常積極的作用。 我也在過程中也可以提出各種各樣的具有創造性的問題， 只有讓寶寶想並且引導寶寶回答， 如“你能可以用幾種方法玩皮球呢”、或者“你可以用幾種方法系鞋帶呢？”等引導性回答的問題。