很多媽媽會發現， 自己的寶寶總愛跟在比自己大的孩子後面玩， 卻對和自己一樣大的或者比自己小的孩子“不屑一顧”。 為什麼會這樣？這樣好不好呢？
5歲的樂樂與4歲的佳佳正在社區花園裡邊說笑邊玩耍， 17個月的天天從家裡出來就徑直奔向兩個小姐姐， 開始她們不理他， 後來樂樂把自己喝玩的飲料瓶遞給天天， 天天正要伸手接， 樂樂又把飲料瓶抽回， 說：“不給！不許動！”然後哈哈大笑。 天天張口怔怔地看著姐姐， 隨即也跟著姐姐笑了。 佳佳看著樂樂與天天的遊戲， 覺得挺有趣， 也學著樂樂的樣子拿飲料瓶逗天天。
寶寶喜歡跟大孩子玩的原因
0-3歲的寶寶喜歡與大孩子玩， 不喜歡與同齡或者比自己小的孩子玩， 是一個比較普遍的現象。 這是因為這一階段的孩子逐步學會穩步行走和初步的語言表達這兩大重要能力， 使他像一個小小的探險家以積極的態度去探索周圍的世界， 看著周圍的大孩子有那麼強大的本領、那麼豐富的招數、那麼靈巧的動作， 小寶寶對小哥哥小姐姐們產生了強烈的親近、依附甚至崇拜心理，
毫無疑問， 小寶寶跟大孩子可以學習很多本領， 有的大孩子待小寶寶溫和友好， 照顧小寶寶， 帶小寶寶做遊戲；有的大孩子卻嫌棄小寶寶遊戲水準低， 不樂意帶領小寶寶玩， 有的大孩子甚至欺負小寶寶。 因此， 家長不能一概而論地判斷寶寶是不是應該跟大孩子玩， 而是要根據小寶寶與大孩子玩耍的具體情境區別對待。
寶寶喜歡跟大孩子玩的8項注意
1.尊重寶寶跟大孩子玩的意願
喜歡跟大孩子玩， 是寶寶自然產生的良好願望， 家長要給予理解與尊重。 尊重就意味著家長創造條件讓寶寶與大孩子一起玩， 並給寶寶自己體驗的機會， 而不是以自己的喜好與判斷來代替寶寶的感受。 例如天天被兩個姐姐逗哭後， 一會兒又要跟兩個姐姐玩， 家長通常的做法是為了避免寶寶再受欺負而直接把寶寶抱走了， 寶寶不理解家長的用心反而更加執拗。 適宜的做法是家長先徵求寶寶的意見：“剛才她們把你逗哭了， 你還想跟她們玩嗎？”寶寶願意， 就支持他。 如果寶寶再被逗哭， 就再把寶寶抱走。 寶寶在這個過程中， 可以增進對人際交往的理解， 並根據自己的親身體驗學會判斷與選擇跟誰玩快樂以及還要不要繼續玩。
2.關注孩子並做好保護寶寶的準備
0-3歲寶寶雖能獨立行走， 但其骨骼、肌肉正處於發育時期， 動作尚未達到熟練的程度， 對空間距離的判斷和目測力不夠準確， 對危險的預料和自我保護能力也有限， 因此他們跑時常常跌跌撞撞， 而且大孩子的動作有時很快、很莽撞， 不會照顧小寶寶的身體， 小寶寶很容易跌傷或碰傷。 即使玩比較安靜的遊戲， 有的大孩子不會照顧小寶寶的心理， 把他當作玩具一樣擺弄， 甚至欺負小寶寶。 所以家長雖然不能隨意、粗暴地干涉孩子們的遊戲， 但要保持關注，
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3.不要過分擔心孩子會不會吃虧
有的家長對孩子交往比較保守， 跟大孩子玩， 擔心自己的孩子吃虧受欺負， 就限制自己的寶寶和大孩子玩。 有的家長則認為跟比自己小的孩子玩， 也有點吃虧， 因為孩子沒有學到更高級、更複雜的本領。 事實上， 單調的交往孩子鍛煉不出成熟的交往能力。 只要孩子們在一起遊戲就會有長進， 大孩子、小孩子以及同齡夥伴各有各的心思與行為特點， 需要孩子掌握不同的交往策略；孩子之間有衝突， 不管吃虧還是賺便宜， 對孩子而言都是一個提高認識、豐富經驗與鍛煉能力的過程；所以， 家長只要做好基本的安全防衛工作， 放手孩子大膽交往是最重要的。
4.指導小寶寶學習與人交往的基本技能
小寶寶有時不招大孩子的“待見”，與他幼稚的交往方式有關。小寶寶一旦喜歡一個玩具或者遊戲，常常會採取直接介入的方式，不知道徵求大孩子的意見，也不會商量，干擾了大孩子的遊戲，因而容易被大孩子拒絕。所以，家長要指導小寶寶學習與人交往的基本技能。例如禮貌地與人打招呼，學會說“可以給我玩一玩嗎”，學習輪流、等待與商量，捨得與人分享，樂意合作與助人；還要學習坦然面對被拒絕的態度，家長可以主動引導寶寶：“他們不讓寶寶玩，媽媽陪寶寶在旁邊看他們玩，好嗎？看別人玩，也很快樂呀！”
5.適當地指導大孩子帶小寶寶玩的方法
大孩子也是孩子，不會關注小寶寶，是可以理解的。家長可以先旁觀，然後適時地指導大孩子帶小寶寶玩的方法，並注意修正孩子們在交往過程中出現的不當行為。孩子之間出現矛盾，家長既不以“哥哥姐姐應該讓著弟弟妹妹”的標準而批評大孩子，也不要以為“小寶寶吃虧了”而袒護小孩子，而是做一個親和、公平的調節員，讓大小孩子都能體會到遊戲的樂趣，通常能夠幫助孩子們將遊戲進行到底。孩子們也在大人的指導與幫助下，鍛煉了更加靈活和成熟的交往策略與能力。
6.平時注意培養寶寶的自我保護意識
與小寶寶相比，大孩子眼疾手快、動作幅度大，碰撞時保持身體平衡的能力強，這些正是寶寶未來動作的發展目標，家長對小寶寶的關注不能僅僅限於保護範圍，還要鍛煉和促進寶寶主動發展肢體活動能力。在日常生活中，家長要經常帶孩子進行戶外活動，與寶寶玩藏貓貓、追逐球、拉著玩具走、轉彎跑等活動，教孩子學會靈活轉身、迅速躲閃、大聲呼救等一些自我保護的基本技能。這樣寶寶不但與大孩子玩起來更加安全，而且容易領先同齡寶寶的發展水準，奠定他成為“孩子王”的基本素質。
7.創造混齡環境讓孩子在一起玩
現在的獨生子女不缺乏愛，但缺乏夥伴。有的家長還有一個傾向是想時刻保持一個整潔有序的家，不太願意邀請左鄰右舍的小朋友來家玩，最多也是在社區裡簡單交往。還有的孩子過多地與成人或者與大孩子玩，與同齡夥伴的交往能力得不到鍛煉。從長遠發展的角度而言，孩子最持久、最深入、最需要的夥伴應該是同齡人，而不是年齡差距大的人。孩子越大，越喜歡與同齡人玩。所以，家長應該保持開放的心態，鼓勵孩子邀請小朋友到家裡來玩，也鼓勵自己的孩子到小朋友家去做客，創造混齡環境讓孩子在一起玩。
8.孩子的社交讓孩子自己做主
孩子的玩伴是隨著年齡有改變的，0-2歲寶寶最喜歡與成人玩，2-4歲寶寶較喜歡跟著大孩子玩，4-6歲寶寶越來越喜歡與同齡人玩。在這個逐步變化的過程，孩子實際上已經獲得了與不同人交往的樂趣與策略，進而成長為一名容易融入集體環境、受歡迎的孩子。所以，孩子的交往有自己的時間表，家長不要刻意地干預孩子，孩子的社交讓孩子自己做主。
學齡前兒童應以玩為主嗎？
學齡前兒童應該以玩為主，還是要側重學前的智力開發？怎樣讓孩子成為會學習的孩子？家長們在孩子的教育中有哪些誤區？
研究證明貪玩的幼兒多智慧
玩，有助於孩子智力發展，也有助於許多非智力因素的發展。
孩子非要自己做主 咋辦？
女兒9個多月，以前她要玩具時，隨便給她一個就好了。可現在我發現她會自己做主了，如果給她的東西不是她想要的，她就不要，非要拿到她想要的東西才行，如果不滿足，她就哭鬧。
4.指導小寶寶學習與人交往的基本技能
小寶寶有時不招大孩子的“待見”，與他幼稚的交往方式有關。小寶寶一旦喜歡一個玩具或者遊戲，常常會採取直接介入的方式，不知道徵求大孩子的意見，也不會商量，干擾了大孩子的遊戲，因而容易被大孩子拒絕。所以，家長要指導小寶寶學習與人交往的基本技能。例如禮貌地與人打招呼，學會說“可以給我玩一玩嗎”，學習輪流、等待與商量，捨得與人分享，樂意合作與助人；還要學習坦然面對被拒絕的態度，家長可以主動引導寶寶：“他們不讓寶寶玩，媽媽陪寶寶在旁邊看他們玩，好嗎？看別人玩，也很快樂呀！”
5.適當地指導大孩子帶小寶寶玩的方法
大孩子也是孩子，不會關注小寶寶，是可以理解的。家長可以先旁觀，然後適時地指導大孩子帶小寶寶玩的方法，並注意修正孩子們在交往過程中出現的不當行為。孩子之間出現矛盾，家長既不以“哥哥姐姐應該讓著弟弟妹妹”的標準而批評大孩子，也不要以為“小寶寶吃虧了”而袒護小孩子，而是做一個親和、公平的調節員，讓大小孩子都能體會到遊戲的樂趣，通常能夠幫助孩子們將遊戲進行到底。孩子們也在大人的指導與幫助下，鍛煉了更加靈活和成熟的交往策略與能力。
6.平時注意培養寶寶的自我保護意識
與小寶寶相比，大孩子眼疾手快、動作幅度大，碰撞時保持身體平衡的能力強，這些正是寶寶未來動作的發展目標，家長對小寶寶的關注不能僅僅限於保護範圍，還要鍛煉和促進寶寶主動發展肢體活動能力。在日常生活中，家長要經常帶孩子進行戶外活動，與寶寶玩藏貓貓、追逐球、拉著玩具走、轉彎跑等活動，教孩子學會靈活轉身、迅速躲閃、大聲呼救等一些自我保護的基本技能。這樣寶寶不但與大孩子玩起來更加安全，而且容易領先同齡寶寶的發展水準，奠定他成為“孩子王”的基本素質。
7.創造混齡環境讓孩子在一起玩
現在的獨生子女不缺乏愛，但缺乏夥伴。有的家長還有一個傾向是想時刻保持一個整潔有序的家，不太願意邀請左鄰右舍的小朋友來家玩，最多也是在社區裡簡單交往。還有的孩子過多地與成人或者與大孩子玩，與同齡夥伴的交往能力得不到鍛煉。從長遠發展的角度而言，孩子最持久、最深入、最需要的夥伴應該是同齡人，而不是年齡差距大的人。孩子越大，越喜歡與同齡人玩。所以，家長應該保持開放的心態，鼓勵孩子邀請小朋友到家裡來玩，也鼓勵自己的孩子到小朋友家去做客，創造混齡環境讓孩子在一起玩。
8.孩子的社交讓孩子自己做主
孩子的玩伴是隨著年齡有改變的，0-2歲寶寶最喜歡與成人玩，2-4歲寶寶較喜歡跟著大孩子玩，4-6歲寶寶越來越喜歡與同齡人玩。在這個逐步變化的過程，孩子實際上已經獲得了與不同人交往的樂趣與策略，進而成長為一名容易融入集體環境、受歡迎的孩子。所以，孩子的交往有自己的時間表，家長不要刻意地干預孩子，孩子的社交讓孩子自己做主。
學齡前兒童應以玩為主嗎？
學齡前兒童應該以玩為主，還是要側重學前的智力開發？怎樣讓孩子成為會學習的孩子？家長們在孩子的教育中有哪些誤區？
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玩，有助於孩子智力發展，也有助於許多非智力因素的發展。
孩子非要自己做主 咋辦？
女兒9個多月，以前她要玩具時，隨便給她一個就好了。可現在我發現她會自己做主了，如果給她的東西不是她想要的，她就不要，非要拿到她想要的東西才行，如果不滿足，她就哭鬧。
