孩子的心誰來懂？父母應多與孩子交流

因為孩子在學校不願意穿校服， 有時只是穿上身， 老師再三說教孩子一直沒有見效， 讓老師很是頭痛， 再就是孩子的成績有所下滑， 開家長會也讓老師提出批評更讓孩子受不了， 在家長被老師一再提醒下， 最終做出讓孩子回家休整的決定， 為此也讓家長傷心鬱悶， 想不明白過去懂事聽話的孩子如今變得叛逆， 愈是不讓孩子做的， 孩子偏偏要去做， 總是與大人頂著來， 也是在休學這個空間， 在與孩子無法交流下帶孩子走進心理諮詢室， 希望通過心理老師的疏導能夠讓孩子儘快回歸學校， 眼看就要中考，

怕孩子耽誤時間長影響學習成績。

在諮詢中孩子一臉的無辜， 總是低著頭， 在與孩子溝通中瞭解到， 孩子認為不穿校服不至於讓老師做出這樣的決定， 不是自己不願意， 而是聽老師說出的話帶有打擊和諷刺， 讓自己受不了， 本不想這樣， 因為在家裡爸爸媽媽只要有時間就對自己指手畫腳， 對自己整天的說教， 要自己好好學習， 聽老師的話， 為父母爭口氣， 不要給他們丟面子， 在學校同樣受老師的比劃， 感覺自己就像背負很多壓力， 讓自己找不著北， 也不知道學習是為誰， 不知道活著有什麼意思， 也只有在自己做出異類的事情才能讓父母和老師另樣相看， 如果是平安無事， 自己在他們眼裡純粹就是多餘的，

沒有誰會懂得理解自己， 感覺自己做出另類的事情或是叛逆， 能夠找到一種自我， 給予自己一種自信， 即使老師和父母說教自己也認為很不錯， 畢竟他們在乎自己-------

諮詢中父母一直在訴說孩子的不是， 指責和抱怨孩子不能理解父母的心， 為了孩子平時幾乎沒有休息時間， 在生活中會盡可能滿足孩子的要求， 平時孩子除了報輔導班就是吃學屋， 有時也給孩子請家教， 只要孩子有什麼要求， 只要與學習有關從來沒有委屈孩子， 但不知道為什麼， 自從孩子上初三後變得多動， 讓大人傷腦筋， 還搞早戀， 只要現在這個年齡有的壞毛病基本都能夠在孩子身上找到， 雖然有時也對孩子打罵， 但孩子軟硬不吃， 只是我行我素，

真的搞不明白今天的孩子怎麼了？

因為父母平時忙於工作和生意， 幾乎沒有時間陪伴孩子， 晚上回家孩子多是差不多到睡覺時間， 有時感覺對孩子有所欠缺， 想與孩子溝通交流， 但孩子很是排斥， 說父母假惺惺的讓人受不了， 認為孩子已經長大， 有了自己的主見， 想只要孩子開心只要孩子聽話， 也沒有其他想法， 只要把學習成績搞好就好， 現在孩子被老師勒令休學調整， 真的讓父母接受不了， 就像媽媽在說：讓自己面子上掛不住， 自己辛辛苦苦在外面工作還不是為了孩子， 如果孩子最終一事無成， 自己擁有再多的財富和地位又有什麼用， 自己這樣操勞都想不明白為了誰？最終想證明什麼？當看見孩子呆在家裡只是上網看電視，

一副無所事事的樣子， 也不知道反省， 讓父母煩心無助， 同時也在自身做出梳理， 因為平時忙幾乎沒有時間與孩子在一起， 很早就把孩子交給兩人帶， 然後就是讓孩子上寄宿學校， 希望給予孩子最好的， 但沒有想到最終孩子變得冷漠， 不近人情。

當在諮詢中問爸爸媽媽平時與孩子交流互動怎麼樣， 孩子身上有什麼亮點， 爸爸媽媽居然說平時根本沒有時間， 即使想與孩子交流孩子也躲在屋子裡不出來， 孩子大了根本記不得什麼時候與孩子牽手， 說到孩子身上的亮點， 父母居然楞了好長時間， 說出的都是孩子身上的問題， 一點優點也看不出來， 用爸爸的話說：孩子身上如果還有優點， 還能夠惹人開心就不會帶孩子尋求心理諮詢幫助，

類似的話語也是平時諮詢中很多問題孩子的父母經常說的， 因為對孩子異常的看法和排斥， 讓父母拒絕與孩子交流互動， 就像這個孩子不是自己親生的， 只有在孩子改變後只有孩子變得聽話順從才會接納， 而不願意在自身做出轉變和自省。

孩子的心誰來懂， 當發現孩子出現諸多讓父母難以接受和認同的問題， 要的不是對孩子指責和抱怨， 更不是拒絕與孩子交流， 給彼此一個時間靜下心心平氣和坐下來， 聽聽孩子在怎麼說， 能夠真正走進孩子的心， 去接納和體貼孩子的感受， 相信孩子會在潛移默化中發生轉變， 孩子就是父母外在的一面鏡子， 當父母口口聲聲在為了孩子， 在愛孩子，在為孩子付出時，回頭想想，自己究竟在拿什麼愛孩子，怎樣方式的愛才是適合彼此的，而不是用自己想當然的愛來折騰和阻礙孩子，愛孩子也是需要智慧，在發現孩子排斥或叛逆時，問問自己，是自己的愛出了問題，還是孩子不願意接受這份愛，還是孩子的心已經不在自己這裡？

在愛孩子，在為孩子付出時，回頭想想，自己究竟在拿什麼愛孩子，怎樣方式的愛才是適合彼此的，而不是用自己想當然的愛來折騰和阻礙孩子，愛孩子也是需要智慧，在發現孩子排斥或叛逆時，問問自己，是自己的愛出了問題，還是孩子不願意接受這份愛，還是孩子的心已經不在自己這裡？