“動物爸爸”代表了父親與孩子互動的不同方式， 或嚴厲， 或驕縱， 或疏離。 在孩子眼中， 與狼、馬、猩猩這些動物相比， 爸爸似乎是個更抽象的概念， 孩子只能借助更熟悉的動物來理解他。 孩子們用他們自己的方式感知爸爸、體驗父愛、想像爸爸、理解爸爸、談論爸爸， 足以見得他們對與父親親近的需求。
父親的影響無時無刻不在發生。 不管父親在家庭教育中參與了多少， 孩子一直在觀察父親， 學習父親的人生態度， 也學習父親的行為。
父親與孩子之間的互動明顯有助於孩子的社會性發展， 一個關心孩子、平易近人、可靠的父親能夠給予孩子信任和自信，
但事實上， 還是有太多孩子與父親在一起的時間太少了， 因為家庭教育中父親參與的缺失， 甚至有些父親與孩子之間就像住在同一間房子裡的陌生人。
參與孩子的家庭教育， 是現代社會對父親提出的考驗。 現在人們評價一個父親， 不僅看他為家庭提供了多少經濟基礎， 也要看他是否主動地與孩子在一起， 是否投入到孩子的照料中。 對孩子來說， 父親的愛護和教導是獨一無二的、無可替代的。 孩子喜歡和父親打鬧， 喜歡和父親一起玩， 一起運動；喜歡讓父親帶他們去探險， 去體驗更大、更廣闊的世界，
孩子喜歡聽父親講他小時候的故事， 講他在外面工作的故事， 希望見到父親的朋友；孩子喜歡父親教給他一些實實在在的小東西， 比如釣魚、製作一些小東西；孩子希望努力時能得到父親的鼓勵， 無助時能得到父親的擁抱。 這些都是父親只要有心， 就能做到的， 孩子卻由此得到無比的滿足。
所以， 去大膽“做”父親就好， 父親參與得越多， 父性就越能得到發揮， 最終父親也能形成自己獨特的、適合孩子的養育方式。
（本文內容由百度經驗網友 美國教育達人 貢獻）
