兒童自閉症的五大表現 寶寶如何預防自閉症

兒童心理健康和身體健康是同樣重要的， 家長也要多加重視。 情商的培養應從幼兒開始， 同時， 還要注意預防自閉症的發生。

兒童自閉症的五大表現

首先， 自閉症最核心的表現是跟家人不親密。 比如給孩子餵奶時， 孩子跟媽媽之間沒有眼神交流；伸手抱孩子時， 他們沒有有意的“伸手”迎接姿勢， 身體不會靠近抱他的人， 不會對大人微笑。

第二， 沒有正常的情感反應， 並存在社交障礙。 他們對別人的痛苦無動於衷， 遇到困難時不主動尋求幫助， 不會通過眼神交流來表達感情和自己的要求；摔倒了不怕疼，

對鮮亮的顏色、玩具沒有反應；對父母不依戀， 但對陌生人又不感到害怕， 不喜歡跟別的小朋友一起玩耍， 就算在一起玩， 其方式也很奇怪， 比如說， 喜歡把別人推倒在地。

第三， 語言發育遲緩。 一般來說， 自閉症患兒說話都比較晚， 會說話的孩子喜歡模仿別人的語言， 就像鸚鵡學舌。 不會用手勢表示“再見”， 有的孩子經常會把代詞用錯， 把“我要”說成“你要”， 把自己稱為“他”等。

第四， 重複性的行為和奇怪的愛好。 很多患有自閉症的孩子總喜歡重複做一件事情， 比如重複給玩具排隊， 玩弄自己的腳趾。 很多孩子拒絕接受變化， 比如喜歡把東西放在相同的位置， 一旦有變動就會變得異常不安。

第五， 對某些奇怪的物體產生依戀。 他們可能對一隻杯子、一塊磚頭很依戀，

走到哪都要揣在身上。 正常的孩子聽到好聽或可怕的聲音後， 都有反應， 但自閉症患兒就恰恰相反。

家長如何培養寶寶的社交能力

1、寶寶會在交友時成長。 1歲左右的寶寶開始萌發友誼的種子， 這個年齡段他開始將注意力從玩具上轉移到小朋友身上， 在3歲以前， 寶寶與人打交道的許多知識和本領， 並不都是從爸爸媽媽那裡學來的， 而是在於小夥伴的交往過程中獲得的。

寶寶與小夥伴之間的交往， 與他同成人的交往相比， 有著不可替代的特殊作用。

寶寶通過互相模仿， 可學會一個玩具的多種玩法， 開闊了眼界， 發展了動手操作、解決問題的能力：

同小夥伴一起玩耍時， 一不能占玩具，

二要體諒別人， 三能在各種社交情景和場合中學會解決矛盾和衝突：他漸漸明白當向小夥伴愉快地微笑、友好地撫摸、高興地拍手、關切地注意時， 能得到肯定與接受， 獲得分享與合作的歡樂， 而當抓人、打人、搶奪別人的玩具時就會引起反感， 甚至引起同伴同樣的行為。

2、戶外活動是社交啟蒙好機會。 風和日麗之時， 抱著小寶寶到戶外活動， 不僅可以曬太陽， 認事物， 學爬、站、走、跑、跳， 還是寶寶與同伴交往的好機會， 天氣好時會有許多年齡相仿的寶寶到外面曬太陽， 一開始寶寶只是進行最簡單的社交行為：對視、相互注意， 彼此逐漸熟悉後， 大人可以引導寶寶主動與小夥伴握握手、摸摸腳， 互相親親臉蛋等， 學會稱呼後， 每次見面可以互相打個招呼，

1歲左右的可以合作玩些遊戲。

3、找啊找， 找到一個好朋友。 寶寶倆倆在一起活動， 要比許多寶寶在一起活動更有利於社交行為的發展， 爸爸媽媽可以仔細觀察寶寶的社交活動， 留意寶寶最喜歡的那個小夥伴， 經常製造機會啟蒙他們在一起玩， 進行較深入的交往。

4、處理好寶寶的玩具爭奪戰。 寶寶的交往多數時候是圍繞著玩具或物品而發生的， 與夥伴之間的衝突多是因爭奪玩具而起， 當別的寶寶想玩他的玩具時， 寶寶面臨兩種選擇， 要麼給別的寶寶玩， 要麼自己繼續獨自玩。

無論哪種情況都可能引起衝突， 寶寶不會讓別的寶寶搶走自己的玩具， 若別的寶寶佔有欲很強， 一定要搶玩具， 這個時候大人不必過於干預，

可以從旁指引， 比如讓別的寶寶用自己的玩具和寶寶交換， 或讓他們一起玩， 一起玩時， 對方的存在對寶寶有一定的約束性， 他能學著注意別人的需求與情感反應， 不斷調整自己的行為。

寶寶這個時候還不理解彼此的概念， 以為所有東西都是自己的， 爸爸媽媽要防止寶寶對拿他東西的寶寶進行意外傷害。