性格在心理學上是指對現實的穩定態度以及與之相適應的習慣化行為方式， 是人格的一個最重要的方面。 內向是一種用於區分人格類型的簡單方法。 最早由榮格所提出， 他認為這是一種可能導致以自我為中心定向以及圍繞個人內在世界的主觀知覺與認識佔優勢的人格類型。 現在一般認為， 內向人的興趣與注意指向自身及其主觀世界;除了親密朋友之外， 不易與他人隨便接觸， 對一般人顯得冷漠;待人含蓄、沉思、嚴肅、敏感;缺乏自信與行動的勇氣;喜好幻想;情緒活動比較穩定;喜歡有秩序的生活。
有一位性格內向的人說：“我並不是厭世， 但我確實不知道生存世上的意義。 我對人對事都沒有特殊的愛戀， 我希望可以躲起來不必面對這個世界。 我每天早上都賴在床上不肯起來， 外面的世界對我來說太難應付了， 每天由辦公室回到家裡的時候， 我都有如釋重負的感覺。 放假的日子， 我除非迫不得已， 否則一定要留在家裡， 無論如何也不肯出去。 我最怕的是人， 我覺得自己什麼都比不上別人， 所以為了逃避與別人比較高低， 我在盡可能範圍之內都避免與別人接觸。 我很怕向別人提出問題， 我怕被人罵我笨， 所以工作上及生活上有許多事我都一知半解， 得過且過就算了。
2.內向性格是怎樣形成的？
（1）由於自我意識敏感而產生對人的“緊張症”、“恐怖症”如有的中學生與異性接觸時， 過分強烈地意識到對方是異性， 造成情緒緊張過度， 陷入尷尬局面。
（2）家庭背景這往往是造成內向性格的主要因素。 患者的父母常屬於較為冷漠的人， 他們深信如果要使孩子有高度的服從性， 身為父母必須與子女保持一定的距離。 一位患者說：“小時候，
（3）與經歷有關性格是人在生活實踐中， 在人同環境的相互作用中形成的。 人的生活環境， 具體地講，
3.怎樣正確對待與改變過於內向的性格？
（1）應當認識到：性格的內向與外向各有優缺點。 研究表明， 內傾與外傾型在學習中的表現是不同的。 內傾型的最主要優點是遇事沉著、善於思考， 這是提高學習效率的基本條件;但內傾型的人思想較狹隘， 容易產生自卑感， 愛摳小事， 忽視大局， 這也會影響學習。 外傾型的最大長處是性格爽朗、倔強， 遇事不怯場， 反應;較快， 學得也較快;但外傾型的人往往從興趣、情感出發， 缺乏計劃性和堅持性， 影響獨立思考的學習習慣的形成。
（2）對於怕“人”的內向性格患者， 首先要引導他們對周圍環境裡的事物產生興趣。
（3）第二步要主動地與他人接觸。 在正式開始前， 我們要教患者一些基本的溝通技巧。
（4）研究表明， 中學生性格的內傾與外傾類型是逐步定型的， 一般高中之後已趨於穩定狀態。 也就是說， 性格的內傾與外傾類型及其表現， 在高中階段已經成熟。教師和家長的責任，一是抓緊中學生內傾與外傾型成熟或穩定前的性格的塑造;二是要根據內傾與外傾類型的測定，判斷各類不同性格類型的中學生，在某種條件下可能發生的行動，有針對性地安排他們的學習、工作和生活，使他們更好地成長。
（5）我們要認識到大多數人屬於中間型，兼有內傾和外傾的特徵。瞭解一個人性格的內傾與外傾的特點，對於他的性格培養及其使用，發揮其長處，克服其不足都有一定的意義。
許多性格極端內向的人都生活在孤寂之中，他們渴望拓展自己的生活圈子，使自己生活得有意義一些，可惜他們缺乏基本的社交技巧去達到這個目的。所以，假如你遇到一個這樣的人，你可嘗試用以上方法去幫助他。
在高中階段已經成熟。教師和家長的責任，一是抓緊中學生內傾與外傾型成熟或穩定前的性格的塑造;二是要根據內傾與外傾類型的測定，判斷各類不同性格類型的中學生，在某種條件下可能發生的行動，有針對性地安排他們的學習、工作和生活，使他們更好地成長。（5）我們要認識到大多數人屬於中間型，兼有內傾和外傾的特徵。瞭解一個人性格的內傾與外傾的特點，對於他的性格培養及其使用，發揮其長處，克服其不足都有一定的意義。
許多性格極端內向的人都生活在孤寂之中，他們渴望拓展自己的生活圈子，使自己生活得有意義一些，可惜他們缺乏基本的社交技巧去達到這個目的。所以，假如你遇到一個這樣的人，你可嘗試用以上方法去幫助他。
