小兒多動症的發生， 不僅僅會給幼兒造成傷害， 更是給家長帶來嚴重的影響， 很多孩子被診斷出患有兒童多動症， 嚴重影響到他們的身心健康和發展， 在日常的生活中， 引發兒童多動症的原因有很多， 為了讓更多人認識兒童多動症疾病， 下面我們瞭解幾方面誘發兒童多動症的病因。
兒童多動症的發病原因：
很多小兒多動症都是因為遺傳因素導致的。 研究發現， 兒童多動症的發生與遺傳因素有著非常緊密的關係， 兒童多動症的遺傳度一般為0.8左右， 遺傳方式的表現可能是不清楚， 這有可能為多基因遺傳，
神經生理學因素也是常見的導致小兒多動症的主要原因。 一般情況下， 兒童多動症患兒的患兒腦電圖異常率高， 主要表現在慢波活動增加。 腦電圖功率譜分析發現慢波功率增加等症狀出現。
輕微腦損傷容易引發兒童多動症疾病出現。 母孕期、圍生期及出生後各種原因所致的輕微腦損傷可能是部分患兒發生該障礙的原因， 但沒有一種腦損傷存在於所有該障礙患兒， 也不是所有有此損傷的兒童都患該障礙， 而且許多患兒並沒有腦損傷的證據。
心理社會因素是引發兒童多動症最為常見的病因。 很多孩子之所以患上兒童多動症， 主要是因為不良的社會環境、家庭環境以引發的，
專家指出， 如果家長在平時生活中， 發現孩子出現一些行為不正常時， 一定要考慮是否孩子患上兒童多動症， 近年來， 兒童多動症普遍存在于孩子群體中， 給孩子的身體和身心健康都帶來嚴重的危害， 家長在平時的生活中要預防孩子患上兒童多動症， 兒童多動症的臨床表現有很多， 具體表現有：
兒童多動症疾病主要是發生在孩子的學齡前期， 但是， 在這個時候兒童多動症的症狀表現不明顯，
學齡期的兒童多動症表現， 在這個時期， 兒童的多動症主要表現在注意力集中時間短暫， 上課不專心聽課， 容易分散注意力， 而且孩子可能還會出現學習困難， 不能完成作業， 忍受挫折的耐受性差， 對刺激的反應過強， 衝動任性， 情緒不穩， 有攻擊行為， 與同伴相處困難， 是班上的"小丑"。
中學時期的兒童多動症表現， 在這個階段， 孩子往往會出現活動過多可能逐漸減少， 仍注意力集中困難， 接受教育能力遲鈍， 缺乏自尊心和動力， 辦事不可靠， 有攻擊性、衝動性行為， 對刺激反應過強， 有過失行為， 情緒波動， 說謊，
成年時期的多動症表現， 多動明顯減少， 仍有半數以上的人和正常人有所不同。 多數人注意容易轉移， 衝動， 情感暴發， 易與人爭執或打鬥， 與同事關係緊張， 參加集體活動有困難， 酗酒嗜賭， 工作不能勝任， 缺乏理想和毅力， 事業上難有進展。 多動症危害著患者的健康家長一定要認真的重視。
兒童如果患上多動症這種疾病的話， 不僅會對孩子的身體健康造成一定危害， 還會對孩子的生活和學習造成很大的影響， 所以很多家長在發現孩子患上這種疾病後， 都想要對孩子進行積極的治療， 目前， 對於兒童多動症的治療， 常用以下幾種方法：
1、藥物治療：如果孩子患上多動症的話， 家長可以在醫生的指導下，
2、心理治療：這種方法包括行為治療， 家庭治療， 學習輔導和醫護配合等方法， 大多數的治療方法都需要專業人員進行完成， 家長可以定期帶孩子到醫院進行諮詢， 瞭解孩子的患病症狀， 有效地與孩子進行相處溝通， 掌握治療方法， 適當的對患兒進行矯正。
3、父母培訓：父母可以通過培訓學習如何管理子女的方法， 比如在日常生活， 父母通過關注和表揚兒童， 糾正兒童的不良行為， 通過理解孩子的需要， 更好地對孩子的行為作出適當的回饋， 這種方法要父母在日常生活中一定要堅持對孩子進行治療。
4、能力訓練：這種方法包括社會技能，認識技能和具體技能的訓練，幫助患有多動症的兒童學會實際的社會技巧，正確地對待他人，幫助患兒建立正確的人際關係，通過與其他兒童的互相學習，接受獎勵，批評等方式，對患兒進行遠期治療。
這種方法要父母在日常生活中一定要堅持對孩子進行治療。4、能力訓練：這種方法包括社會技能，認識技能和具體技能的訓練，幫助患有多動症的兒童學會實際的社會技巧，正確地對待他人，幫助患兒建立正確的人際關係，通過與其他兒童的互相學習，接受獎勵，批評等方式，對患兒進行遠期治療。
