多動症 兒童多動症會有哪些常見表現

多動症顧名思義是以活動多為主要表現。 患兒在嬰幼兒期, 就有好動、不安寧、餵食困難、哭鬧、入睡困難、易醒、雙手不停地翻弄所看到的東西等表現。 很多家長常常因為孩子在學校不認真聽講, 上課注意力不集中而頭痛不已, 有的甚至懷疑自己的孩子是不是患上了多動症。 其實孩子多動並不一定就是多動症, 多動與多動症最大的區別, 就是注意力是否集中。 家長可以從以下四個方面觀察孩子:

1、注意力。 如果孩子對學習注意力不集中, 但對感興趣的事情注意力持續時間很長, 那就沒有問題。 因為多動症患兒注意力轉換很快, 尤其主動注意力大大減弱。

2、行動的目的。 如果孩子雖然多動, 但目的性很強, 並且很有計劃地要達到目的, 那就不是多動症。 一般多動症患兒雖然整天在忙, 卻比較衝動、雜亂無章, 沒有目的性。

3、自控能力。 如果孩子一般很難安靜下來, 但在陌生的環境當中, 會有一段時間安靜, 以觀察當時的情況, 如在父母、比較嚴肅的人面前能夠較長時間地控制自己的行為, 那也沒有問題。 而多動症患兒則不會顧及周圍情況, 在哪裡都靜不下來, 往往給人一種“不識相”的感覺。

4、注意力測試。

要知道孩子究竟是不是有多動症, 可以讓孩子做一張注意力測試表, 看是否符合標準就大致可以知道孩子究竟是多動還是多動症了。 當然, 這個測試只是個大概, 最終診斷結果還需要心理專家來判定。

兒童多動症會有哪些常見表現

兒童多動症可以通過常見表現看出來嗎?由於多動症的表現與正常兒童的頑皮表現相似,

不仔細觀察往往難以區分, 現在, 有許多家長為自己孩子的好動而發愁, 擔心他們是否患了多動症。 多動症有兩大主要症狀, 即注意障礙和活動過度, 可伴有行為衝動和學習困難。 接下來就為您詳細介紹一下兒童多動症的常見表現有哪些?

一、神經系統發育障礙:

有半數左右患兒可見有神經系統軟體征, 表現為快速輪替動作笨拙, 共濟活動不協調, 不能直線行走, 閉目難立, 指鼻試驗陽性, 精細運動不靈活, 部分患兒可有視覺-運動障礙、空間位置覺障礙等。

二、注意障礙:

注意障礙為本症主要的表現之一。 患兒主動注意減退, 被動注意增強, 表現為注意力不集中, 上課不能專心聽講, 易受環境的干擾而分心。 注意物件頻繁地從一種活動轉移到另一種活動, 做作業時不能全神貫注, 做做玩玩, 粗心草率。 做事有始無終, 常半途而廢或頻繁地轉換。

三、活動過度:

活動過度為另一常見的主要症狀。表現為明顯的活動增多,過分地不安靜,來回奔跑或小動作不斷,在教室裡不能靜坐,常在座位上扭動,或站起,嚴重時離開座位走動,或擅自離開教室。話多,喧鬧,插嘴,惹事生非,影響課堂紀律,以引起別人注意。喜觀玩危險的遊戲,常常丟失東西。

四、衝動性:

情緒不穩,易激惹衝動,任性,自我控制能力差。易受外界刺激而過度興奮,易受挫折。行為不考慮後果,出現危險或破壞性行為,事後不會吸取教訓。

五、學習困難:

主要表現為學習成績低下。多動症患兒智力是正常或基本正常的,學習困難的原因與注意力不集中、多動有關。出現學習困難的時間,決定于智力水準及多動症的輕重程度。智力水準中下的嚴重多動症患兒在學齡早期就可出現學習困難。智力水準較高、多動症狀較輕的,可在初中階段才出現學習困難。

三、活動過度:

活動過度為另一常見的主要症狀。表現為明顯的活動增多,過分地不安靜,來回奔跑或小動作不斷,在教室裡不能靜坐,常在座位上扭動,或站起,嚴重時離開座位走動,或擅自離開教室。話多,喧鬧,插嘴,惹事生非,影響課堂紀律,以引起別人注意。喜觀玩危險的遊戲,常常丟失東西。

四、衝動性:

情緒不穩,易激惹衝動,任性,自我控制能力差。易受外界刺激而過度興奮,易受挫折。行為不考慮後果,出現危險或破壞性行為,事後不會吸取教訓。

五、學習困難:

主要表現為學習成績低下。多動症患兒智力是正常或基本正常的,學習困難的原因與注意力不集中、多動有關。出現學習困難的時間,決定于智力水準及多動症的輕重程度。智力水準中下的嚴重多動症患兒在學齡早期就可出現學習困難。智力水準較高、多動症狀較輕的,可在初中階段才出現學習困難。

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