家長注意了， 情景一：吃飯時不乖的時候提醒她好好吃飯而引起大怒， 大聲朝我吼：“你個瓜娃子（傻瓜）， 我就是不吃。 ”採取的方式不理她， 繼續吃我自己的飯。
情景二：吃飯時要求我把飯端到臥室去喂她不允， 這下惹了馬峰窩， 又是一陣嘰裡瓜啦的吵鬧。 應對策略：選擇在飯桌前吃飯還是不吃， 由媛兒進行選擇， 最後媛兒妥協。
情景三：晚上哥哥不知如何把媛兒得罪， 開口就是：“你瓜得很。 ”
情景四：周日舅媽請媛兒吃肯德基， 逛沃爾瑪超市給媛兒買了喜歡的泳鏡和芭比娃娃， 舅媽逗媛兒說要把芭比娃娃帶回家玩兩天大怒，
情景五：晚上睡覺在床上蹦來蹦去， 提醒她到了睡覺的時間， 不允繼續蹦， 到了我忍無可忍的程度， 於是命令她躺下睡覺， 這下子天仿佛塌了一般， 大聲哭道還是罵瓜娃子一類的話， 還加有打人的動作， 於是用手把她的雙手握住， 不許她打人， 這時竟然把嘴也使用上了， 開始用嘴咬我， 於是把她放到枕頭上， 大聲說道：“我現在非常不喜歡你這種行為， 我希望你停止這種行為， 躺下好好睡覺。 ”於是乎， 從沒看到媽媽如此生氣乖乖的躺下睡覺， 我背對著她什麼也不說， 見形勢不對， 哭著爬到我身上使勁道歉：“媽媽， 我錯了， 我再不罵人， 也不打人了， 媽媽， 你不要生氣了。 ”態度轉變挺快，
通常孩子罵人的時候往往不知道所罵的內容是所罵意思， 只是覺得好玩或者是為了引起大人的關注。 在這種情況下， 以前我們所採取的態度是當時不說她， 也不理她， 讓她罵。 想著如果沒人理她的話會覺得罵人一點也不好玩， 時間長了也就不罵人， 如果我們在她罵人的時候去訓斥她， 那麼效果可能會讓媛兒覺得罵人是件好玩的事情， 而且還可以通過罵人與人進行溝通， 將會養成她越來越喜歡罵人的情況。 當時採用這樣的方式，
小孩子罵人有個特點， 一是在自己的要求不能得到滿足的時候， 這個時候反抗意識強烈， 這個時候更多的應該認為是學話， 而不是罵人。 過激的態度對孩子也是一種加強記憶， 改掉的時間會更長一些。 而且也是一種逆反心理的一個階段， 我們家長不能太著急， 過激的態度對孩子也是一種加強記憶， 改掉的時間會更長一些。 孩子這個時候還不明白什麼是對是錯， 需要我們家長去耐心引導， 告訴她什麼地方做錯了， 什麼地方需要批評， 慢慢相信會有所進步。 二是非常憤怒的時候。 這個時候媛對罵人有一種固定的處理模式， 這個時候需要我們採取的策略就是要求孩子用不同的、更禮貌的方式來重複她說過的話，
收集了一下百度上對於罵人的孩子通常所採取的方式方法：
1、在他犯錯的當時視而不見或輕描淡寫， 不給他一種錯覺， 就是錯誤的手段反而可以引起家長更大的注意。 比如說， 孩子在和別的小朋友玩的時候咬人、罵人、打人、啐吐沫只是把他拉開， 然後也不特別的批評他；
2、在他心情特別好的時候， 旁敲側擊的告訴他這樣做會讓別人討厭， 慢慢地大家就都不想理他了， 他就會成為一個沒有朋友的人；
3、在家裡， 適當減少對他的注意力， 別太無微不至；
4、多講一些文明禮貌的故事啥的， 讓他自己形成一些想法。 這個就是一個特定的年齡段發生的事情， 一般來說過了這個年齡， 再大一些， 情況自然就會有所改善的。
