當你知道自己的孩子患有學習困難綜合征的時候， 你需要明白的一點是， 大約有50%的學習困難綜合征患者往往伴有其他功能障礙， 這屬於一種經常出現的神經官能症候群， 認識到所有的功能障礙將幫助我們更好克服學習困難綜合征。
行為障礙：
許多患有學習困難的患者往往會併發語言障礙， 患者經常無法理解自己聽到的話， 說話時支支吾吾；另有一些患者雖然看上去說話沒什麼障礙， 但是別人突然問他問題的時候患者會反應不過來。 因此語言障礙往往包括兩個方面的症狀：一是表達上，
感統失調也是行為障礙之一， 有些可能是小肌肉群存在感統失調， 比如在打結或者轉手指等小動作上出現障礙；另有一些是大肌肉群存在感統失調， 平時走路和做事情都能明顯的看出笨拙；有些是手眼感統失調， 這些人症狀比較明顯， 走路姿勢奇怪， 並且很容易撞到別人；另外， 感統失調還往往體現在整體的平衡失調。
兒童多動症。 資料顯示大約有50%的學習困難綜合征患者伴發有小兒多動症。 而基本上所有的多動症患者都伴發學習困難綜合征。 這主要是因為多動症的症狀是導致學習困難綜合征的主要原因。
情緒的調節問題：
對患有學習困難的患者來說， 糾結於憂慮和挫折感之間是很常見的事情。
大約有50%的學習困難綜合征患者的情緒問題是有神經學基礎的。 這些患者往往不是因為一時的挫折而沮喪， 他們情緒失落的主要原因是兒童受到的神經傷害， 又或者， 這是遺傳的問題；
焦慮症：焦慮症的發生往往和社會的變化相關， 由一些其他因素（比如特定的人和特點的地點）誘發。 嚴重一些的焦慮症會引發患者呼吸加速、驚恐等症狀；
抑鬱症：抑鬱症的症狀包括沮喪、易怒、麻木感、睡眠障礙、猶豫不決、煩躁不安、思維遲鈍、疲倦， 間或會發生自殺的念頭。
憤怒情緒的控制：也稱作間歇性爆發性障礙， 典型的爆發超出了一般發脾氣的範圍，
強迫症：這些症狀往往在童年或者更早的時候出現， 或者表現為一種強迫的想法， 或者表現為一種強迫的行為。 經常見到的強迫症症狀主要包括一直在重複的做事情， 比如一邊又一邊地檢查自己是否帶了鑰匙， 想著自己一定要保持一切都整潔， 想著一切都必須要規劃有次序。
抽動症：
抽動症的主要症狀是四肢一直莫名抽動， 嘴裡總是發出怪聲。 這些抽動時神經性的， 有些患者會伴發口出穢言， 因此也稱作抽動—穢語綜合征。
雙向情感障礙：
患者情緒波動很大， 一會從極度的暴怒轉而變為驚人的平靜。
家長須知
如果您的孩子檢查患有學習困難綜合征， 那麼應該去醫院檢查是否有相關併發症， 並及時給予治療， 否則任其發展或許會影響孩子一生的健康。
