心理諮詢：孩子不愛學習怎麼辦？

我兒子9歲， 上三年級。 老師評價他聰明， 但令人頭痛， 上課常做小動作， 作業就是不做。 喜歡數學， 對科學、美術、拼插之類， 有天賦也有耐心， 架子鼓6級， 兩歲就可以自己交錢買吃的， 4歲會和麵擀麵條煮著吃， 心地善良喜歡與人交流。 我們帶他找了心理專家， 發現他有上進心， 但好一陣又回復原樣。

李子勳回復：

與眾不同的孩子， 智力上也會有與眾不同之處。 對一個10歲以下的孩子來說， 興趣廣泛、有愛好、有好奇心才是真正的學習能力。 判斷一個孩子愛不愛學習， 我個人覺得不是他/她在學校表現如何， 完不完成作業，

喜不喜歡聽講， 而是看孩子的求知欲。 求知欲旺盛的孩子喜歡自己琢磨， 對知道的東西重複學習很不耐煩， 課堂紀律也不太好。 生物科學揭示人的天賦能力主要是在藝術、繪畫、色彩、結構、音樂、記憶力、數位等方面。 在7歲以前， 孩子是完全右腦性智力， 主要體現在直覺與想像力、視覺敏感力、獨特的聯想與感覺等方面。 這個時候， 孩子的思維是感性的， 發散的。 7～11歲是左腦智力發展階段， 比如抽象能力、推理、數理、線形分析、言語應用等。 12歲以後由於社會科學文化大多建立在理性的思維中， 孩子更多需要依賴理性的思維。 15歲以後， 孩子會結合感性與理性兩種學習方式， 開始真正有目的和由自身動力決定的學習， 這個時候， 孩子已經不需要學校與家長的敦促。

對你的孩子來說， 說他缺少好的學習習慣還為時太早。 智力好的孩子， 由於這時的智力是右腦性， 自然會對學校的理性教學產生厭惡與衝突， 智力越好的孩子能量越大， 折騰越厲害。 我個人覺得家長應在孩子10歲前充分發展孩子的右腦能力， 比如音樂、繪畫、動手製作、想像， 多帶孩子出去接觸大自然， 不要過早讓孩子沉浸在理性的知識裡， 也不要過早把一些科學結論告訴孩子， 給孩子體驗思考與困惑的權利與時間。 如何讓孩子右腦發展飽滿， 是決定孩子未來學習動力、成就、深度的重要前提。

要養成孩子愛學習的習慣， 就要把所有能引發孩子專注的行為、閱讀、玩耍都看成是孩子在學習。

對孩子來說， 99%的知識不是課堂中學到的， 而是在生活中學到的。 只要孩子在從事這樣的活動， 就給予他/她一些特權， 比如父母關掉電視， 小聲說話， 讓孩子感覺學習是重要的。 對小學生而言， 千萬不要在學習上過多評價甚至挫敗孩子， 讓孩子覺得學習是自己的事。