兒童學習能力障礙也稱學習不能症， 它是指在群體中有一類特異素質的兒童， 由於在聽、說、讀、寫、推理、計算及社會能力的獲取和利用方面存在缺陷， 導致學習困難的一種綜合征。 學習不能症的表現有以下4方面。 兒童多動症與學習能力的區別， 如下：
兒童多動症與學習能力的區別：
①選擇性閱讀困難。 由於患兒視覺--空間知覺障礙， 雖然視力檢查正常， 但辨別開頭有困難， 不能在一定的背景上識別圖形和字， 分不清字的反轉或倒轉， 如上與下， 6與9， 13與31， 月亮與月等分辨不清， 有時單獨一個字患兒能認識，
②繪畫困難。 由於患兒空間定位的能力差， 在畫圖時常不易分清左右， 不易把人畫在恰當的位置， 亦不易把顏色正確地塗在規定的線條內。
③計算困難。 由於患兒缺乏數的概念， 計算時不會比較兩個數的大小， 不會對多位數加減進位元。 這也是兒童多動症與學習能力的區別之一。
④社交困難。 由於患兒有語言發育障礙， 講話時常出現語法和句法混亂， 往往不能與其他小朋友流利地進行語言交流， 因此， 常被其他小朋友輕視、諷刺， 從而加重孩子的心理障礙。
通過以上對兒童多動症與學習能力的區別的介紹， 大家可知兩者關係密切， 且伴隨出現的機會也較多。 但多動症兒童的學習不良主要原因是由於注意渙散、多動而影響學習效果，
多動症
