華生(Watson， John Broadus， 1978—1958)， 美國心理學家， 行為主義心理學派的創始人。 1878年1月9日出生於美國卡羅來納州格林維爾城外的一個農莊， 16歲時進入格林維爾的福爾滿大學學習哲學， 21歲獲得哲學碩士學位， 1900年獲格林阜曼教會學院哲學碩士學位， 加入芝加哥大學研究哲學與心理學， 師從教育哲學家J·杜威、心理學家J·R·安吉爾、神經生理學家H·H唐納爾森和生物學家J·洛布。 1903年以題為《動物的教育》的論文獲芝加哥大學心理學博士學位， 隨之出任芝加哥大學講師和心理實驗室主任， 並很快成為比較心理學領域的領導人物。
1908年受聘為霍普金斯大學正式教授， 不到一年， 接任心理系系主任和《心理學評論》雜誌編輯， 在該大學任教期間， 其行為主義觀點日益成熟。 他認為， 如把意識作為心理學的研究物件， 心理學就永遠不能躋身于科學之林。 1913年《行為主義者心目中的心理學》文章發表， 對傳統的心理學方法和理論框架提出了公開的挑戰。 他聲稱：“行為主義將使心理學成為一種純粹客觀的自然科學”， 它的理論目標就是“對行為的預測和控制”， 並企圖把心理學與實證主義思潮聯結起來。 他還申言， 行為主義將使心理學發展出一些“對教育工作者、醫生、律師和商人具有間接效益的技術”。 他試圖彌合實驗心理學與應用心理學之間的縫隙，
1914年開始進行著名的懼怕實驗， 並聲稱他已發展出可以對嬰兒的情緒反應建立條件反射的一套技術， 《行為：比較心理學導論》出版。 1915年當選為美國心理學會主席。 1918年獲福爾滿大學名譽博士。 1919年《行為主義心理學》出版。 第一次世界大戰期間任美國軍事航空服務社少校。
1920年因主持一項有關性行為實驗研究， 引起家庭糾紛與妻子離婚而被迫辭職並離開學術界， 改行為廣告公司的總經理， 直至1945年退休， 其間， 他不遺餘力地宣導把心理學技術應用於商業和工業， 並繼續在哥倫比亞大學主持嬰兒心理的研究。
20世紀二三十年代， 他做了大量的心理學普及工作， 使行為主義在美國得到了普遍承認，
他對心理學發展的貢獻有：
1、確定了以行為作為心理學的研究物件， 消除了傳統心理學的主觀性， 恪守一般科學共有的客觀性原則。
2、發展了客觀的觀察方法， 使心理學在方法上益趨精進。 華生的預測與控制行為的觀點促進應用心理學的發展， 他的環境決定論觀點影響美國心理學達30年。
