為了讓孩子能夠達到父母期望的某種目標， 父母往往會想盡各種辦法。 他們經常會許諾孩子“如果期末考試分數排名班級前十名， 爸爸獎勵你一部新款手機、媽媽帶你去歐洲旅遊……”相信這個假期會有不少家長忙著兌現對孩子的“許諾”。
但是， 也有一些家長因為這樣或那樣的原因， 對自己做出的“許諾”無法兌現。 數位家長講述他們“許諾”之後的困擾。 究竟應不應該給予孩子物質獎勵、如何獎勵等問題正在成為家長詢問的又一焦點話題。
家長對孩子要言而有信
小茹是一名三年級的小學生， 非常希望家裡有台電腦，
採訪中， 家長王先生告訴筆者：“兒子小鶴上五年級， 一直希望有一部手機， 我總覺得孩子還小， 學校離家又不遠， 所以一直沒滿足他的要求。 這學期， 孩子又提起希望擁有一部手機， 於是， 我對他說：‘只要你期末考試成績排名班級前十名， 就獎勵你一部手機。 ’期末成績單發下來了， 小鶴的成績進入了班級前五名。 為了‘兌現’我許下的諾言， 一放暑假， 我就帶兒子去買了一部手機。
家長對孩子要慎許諾言
家長王女士是某私企的高級工程師， 她說：“女兒小媛學習成績雖然排在班級前列， 但常常因為一些粗心的錯誤影響成績。 為了激勵女兒改掉毛病， 我提出如果能克服粗心的毛病， 在期末考中取得優異成績， 這個暑假就帶你去歐洲旅遊。 考試複習階段， 女兒粗心大意的毛病有了明顯的改善， 並且在期末考中取得全班第一的優異成績。 但是， 因為我騰不出假期， 致使陪女兒歐洲游的承諾落空。 女兒從我說出承諾的那一刻起， 就一直在期盼著這個諾言能夠成為現實。 我不知道， 女兒的內心深處是怎麼想的， 我有時擔心， 這個沒有兌現的諾言會不會顛覆女兒對我的信任和尊敬。 ”
在這裡， 我們不得不提示一些家長，
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履行諾言才能樹立威信
家長章爸爸是本市一所醫院的外科醫生， 他告訴筆者：“這學期， 兒子的學習成績進入了年級前十名， 我就兌現了自己的承諾， 給他買了一部他想要的山地車。 每當家裡有客人來， 孩子都會很自豪地告訴客人， 這是自己的‘獎品’。 我認為物質獎勵應有度， 家長平時答應孩子的事情， 就一定要想盡辦法做到。 有些家長為了讓孩子高興， 常常隨便答應孩子的要求， 說完後又立刻忘記， 這樣會在無意中傷害孩子。
老師：莫將獎勵變成交易
本市某重點小學的一位語文老師告訴筆者：“許諾是獎勵的一種方法， 能對孩子起鼓勁、促進和教育的作用， 但許諾的分寸如果掌握不好會適得其反帶來不良後果， 因此， 家長對孩子一定要慎許諾言。
孩子如果考出理想的分數， 家長給予一定獎勵無可厚非， 但如今的獎勵已經變味， 就像是交易。 時下， 很多家長把它當成刺激孩子學習的唯一手段， 容易讓孩子形成一種錯誤的認識， 自己是為了得到獎勵才學習的。
專家：放棄獎勵給予激勵
一個人除物質需求外， 還有被人尊重、被人愛、被社會認可、被人理解等多方面的精神需求。 因此， 家長在選擇激勵方式的時候， 不妨多給孩子一些精神鼓勵。 例如：當孩子開始學走路的時候， 絕不會有家長對孩子說：“孩子， 如果你現在能走上十步不摔倒， 我給你十元錢。 ”這個時候， 每位元家長都會無條件地為孩子高呼“加油”， 拍手叫好， 這時每位家長都是優秀的激勵大師。 然而孩子長大了， 家長卻忘記了為孩子喊“加油”， 為孩子拍手叫好了。
相關專家提醒家長應根據孩子的生理和心理發展特點， 不斷創新激勵方式， 不要單純在物質方面進行刺激， 精神方面的鼓勵更應受到重視。 精神激勵孩子的方法有語言和行為兩種， 低層次上的激勵是語言，高層次的激勵則是行為上的表達。一個滿意的微笑，一個賞識的眼神就有可能讓孩子銘記一輩子。
家長可以引導孩子樹立高尚的學習目的，向著更高的思想境界看齊，使孩子的學習經常有一股動力，有一種向上的鞭策力。如果非要給孩子買點什麼物質的東西，最好是一兩本新書或其他學習用具之類，不要讓孩子單純地將物質因素作為自己的學習動力。
低層次上的激勵是語言，高層次的激勵則是行為上的表達。一個滿意的微笑，一個賞識的眼神就有可能讓孩子銘記一輩子。家長可以引導孩子樹立高尚的學習目的，向著更高的思想境界看齊，使孩子的學習經常有一股動力，有一種向上的鞭策力。如果非要給孩子買點什麼物質的東西，最好是一兩本新書或其他學習用具之類，不要讓孩子單純地將物質因素作為自己的學習動力。
