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孩子喜歡咬人是什麼原因?

寶寶愛咬人怎麼辦 教你如何應對愛咬人的寶寶

孩子為什麼愛咬人打人?

孩子喜歡咬人怎麼阻止

最近常聽媽咪們說自己的小寶寶老喜歡咬人, 其中有一個叫雷雷的小朋友表現得還比較突出, 他有時候一天就要咬傷好幾個孩子, 有時候還會咬老師。 為了解決這個問題, 我們嘗試了很多辦法, 總結一下, 希望對各位年輕的媽咪和托幼園所裡的老師們有所幫助。

孩子為什麼會喜歡咬人呢?

首先, 從生理上分析, 有兩個原因:一個原因是, 兒童的嘴在發育發展過程中, 是一件很重要的器官。 在嬰兒期很軟弱的時候,

他們用嘴來進食, 吮吸, 從而產生快感, 使心理得到滿足, 同時也用嘴去感知世界, 咬東西是嬰兒探索世界的行為, 是無意識的, 尤其是一歲左右的小小孩, 他們對人與物體的概念不是非常清楚, 咬人與咬物對於她來說沒有什麼不同。 另一個原因是, 兒童在長牙的時候, 牙會發癢的, 所以小孩一般在出牙時喜歡咬東西。

再者, 從心理上分析, 有幾個原因:第一是出於情緒宣洩的需要, 因為幼兒語言發育尚不夠完善, 不能準確表達自己的需要, 孩子想要什麼又說不清楚, 從而得不到想要的東西, 情緒焦急就會朝身邊的人咬去, 這實際上是小孩發脾氣的一種表現, 尤其是在孩子沒有休息好, 精神狀態不佳的情況下,

更容易出現這樣現象。 第二是因為孩子不懂得分享, 當他的玩具或食物被別的小朋友搶去的時候, 會用咬的方式來襲擊他人。 第三, 孩子咬人有時候也是他表達自己情感的一種方式,比如有的寶寶專門咬媽媽,因為他愛媽媽,所以就以這樣的方式來表達他對媽媽的這種特殊感情。 第四, 有的小孩會通過咬人這樣的行為來吸引別人的注意, 尤其是在托幼園所, 孩子咬了孩子以後, 被咬的就要哭, 老師就會出面干涉, 而咬人的孩子一方面見別人哭心理會產生某種快感, 另一方面見老師反應過激, 也會覺得好玩, 所以還會繼續咬別的小孩, 甚至連老師也咬, 久而久之, 有的寶寶可能還會把這當成一種遊戲,並樂此不疲。

在找准了原因之後, 下一步就要對症下藥, 針對不同的情況採取不同的對策:

如果孩子咬人純粹是一種無意識探索性的行為, 可以淡化處理, 但最好也做出必要的反應, 例如, 在其咬人的時候, 要裝出較痛苦的樣子, 並明確告訴她你不喜歡這樣, 使其明白咬人是非常不好的事情, 父母是不喜歡的, 其他的人也會不喜歡, 只有改掉這樣的行為才是好孩子。

如果孩子咬人是因為長牙, 牙齒發癢, 可以買個磨牙器給她, 再買點磨牙餅乾或者糖果給她吃吃, 當然同時也還得要告訴她不能隨便咬人。

如果是因為想要的東西得不到而情急咬人, 就要教導孩子學會用語言表達自己的需求, 或者用新的興奮點轉移孩子的注意力,

即正確使用行為療法, 而不要過分指責, 因為任何指責只能強化錯誤, 效果適得其反。

如果孩子是因爭奪玩具或食物而咬人, 就要教育孩子懂得分享, 要經常創造機會讓孩子體驗好東西大家一起分享的快樂。

如果孩子是用抓人咬人的方式來表達自己的特殊情感, 建議每次他抓人咬人的時候都要抓住他的小手,嚴肅地告訴他:“你這樣會把媽媽抓痛,會把媽媽抓破, 來,抱抱媽媽,親親媽媽……”堅持這樣灌輸,他就會明白以什麼樣的方式來表達自己的情感, 千萬別打他,如果你打他,他會認為這種打人的方式是正常的,可以被接納的,並且他會迷戀你這種過激的反應,經常通過這種行為來吸引你的注意。

如果孩子經常通過咬人這種行為來吸引大人的注意和引起小朋友哭,

並且形成習慣的話, 那就屬於非常嚴重的攻擊性行為了。 雷雷小朋友, 就屬於這種情況。 針對這樣的情況, 首先可以用說服教育的方法, 告訴他咬人是不對的, 咬人的行為是誰都不喜歡的, 讓他記住今後再也不能咬別人了;如果這種溫和的說服教育方式無效, 就要用譴責的方式了, 要在口頭上強烈指責咬人的行為, 並引導他向被咬的人道歉;如果譴責還是無效, 就要適當採取懲罰了。

懲罰的方法有:1、取消獎勵。 在上次咬人行為發生後, 與孩子約定, 如果下次再咬, 就取消他應得的獎品, 例如小貼花、善行樹葉, 甚至點心水果等等, 如果是托幼園所運用此方法, 最好與家庭配合一致。 2、孤立隔離。當咬人行為頻繁出現的時候,可以把孩子關在房間裡,讓他“閉門思過”,取消他獲得注意的機會,讓他體驗被冷落和孤獨的滋味,具體運用的時候,要注意用輕柔的語氣,但態度要堅決。3、有益體罰。體罰本是我們嚴厲禁止的一種教育行為,但在不得已的情況下,我們也可以適當運用一下,但我們在選擇體罰方式的時候,會充分考慮體罰行為本身是否能對孩子的身心發展起到一定的積極意義。例如,捏脊,就是一種不錯的辦法。對傳統中醫療法——“推拿按摩”有瞭解的人都知道,捏脊是一種古老而實用的推拿療法。在治療小兒食積、食欲不振、消化不良等方面的療效尤為突出,運用這種方法,一可以讓孩子產生膚覺上的痛感,從而達到懲罰教育的目的,二又可以預防或者治療疾病,可謂一舉兩得,有益無害,大家不妨一試。只不過在具體運用的時候,要注意幾個要求就是了:第一,把握時機,立即執行,不能事情過了很久才開始。第二,不能用羞辱的態度執行懲罰,更不要做人身攻擊,以尊重孩子為前提,才不會造成他日後的叛逆性格;第三,執行態度要嚴肅而不輕快,不用開玩笑的方式教訓孩子,以免他以為你不是在糾正他。第四,氣氛要莊重而不苛刻,所處情境要讓孩子察覺自己犯錯。

孩子被咬傷之後,該怎麼處理?

1.狀況發生後,第一時間用香皂和清水仔細地給寶寶清洗傷口,因為人為的咬傷要比動物咬傷更容易感染。如果傷口不是很嚴重,按照醫囑,一天擦兩次抗生素藥膏即可。如果傷口處很容易弄髒,最好用繃帶把包紮好。

2.如果傷口看起來很嚴重——破皮或者流血——要馬上用一塊乾淨的布敷在傷口上,用手指壓一壓。如果血止住了,再給傷口貼上創可貼,然後送到醫院,看是否需要縫合或者抗生素注射,如果按壓不能止血,要立刻採取急救措施。

3.不管傷口是否嚴重,都要到醫院進行諮詢,因為人為咬傷的感染幾率非常高。10個被咬傷的人中就會有一個感染。醫生會立刻對臉部、手部等處的咬傷進行檢查,因為這些部位非常容易感染。

如何避免孩子出現咬人的行為呢?第一,建立起親密融洽的師生、生生、親子關係,讓孩子沐浴在愛的氛圍中,感受人與人之間相互關愛的溫情。第二,結合具體情境,引用並解析《弟子規》中的相關句子,如“兄道友,弟道恭”,“用人物,須明求,倘不問,即為偷。借人物,及時還,人借物,有勿慳。”等等,讓孩子懂得朋友間相互關愛謙讓的道理。第三,不要給孩子放暴力的電視和動畫片,例如《奧特曼》等,也不好給孩子講有暴力行為的故事,例如《狼來了》等;第四,平時要注意細心觀察,弄清楚孩子需要什麼,滿足他合理的要求,並讓孩子獲得充分的休息,保持良好的情緒,尤其是在托幼園裡,老師一定要密切關注孩子之間發生的爭執與矛盾,發現苗頭,立即制止,從而防範于未然。

2、孤立隔離。當咬人行為頻繁出現的時候,可以把孩子關在房間裡,讓他“閉門思過”,取消他獲得注意的機會,讓他體驗被冷落和孤獨的滋味,具體運用的時候,要注意用輕柔的語氣,但態度要堅決。3、有益體罰。體罰本是我們嚴厲禁止的一種教育行為,但在不得已的情況下,我們也可以適當運用一下,但我們在選擇體罰方式的時候,會充分考慮體罰行為本身是否能對孩子的身心發展起到一定的積極意義。例如,捏脊,就是一種不錯的辦法。對傳統中醫療法——“推拿按摩”有瞭解的人都知道,捏脊是一種古老而實用的推拿療法。在治療小兒食積、食欲不振、消化不良等方面的療效尤為突出,運用這種方法,一可以讓孩子產生膚覺上的痛感,從而達到懲罰教育的目的,二又可以預防或者治療疾病,可謂一舉兩得,有益無害,大家不妨一試。只不過在具體運用的時候,要注意幾個要求就是了:第一,把握時機,立即執行,不能事情過了很久才開始。第二,不能用羞辱的態度執行懲罰,更不要做人身攻擊,以尊重孩子為前提,才不會造成他日後的叛逆性格;第三,執行態度要嚴肅而不輕快,不用開玩笑的方式教訓孩子,以免他以為你不是在糾正他。第四,氣氛要莊重而不苛刻,所處情境要讓孩子察覺自己犯錯。

孩子被咬傷之後,該怎麼處理?

1.狀況發生後,第一時間用香皂和清水仔細地給寶寶清洗傷口,因為人為的咬傷要比動物咬傷更容易感染。如果傷口不是很嚴重,按照醫囑,一天擦兩次抗生素藥膏即可。如果傷口處很容易弄髒,最好用繃帶把包紮好。

2.如果傷口看起來很嚴重——破皮或者流血——要馬上用一塊乾淨的布敷在傷口上,用手指壓一壓。如果血止住了,再給傷口貼上創可貼,然後送到醫院,看是否需要縫合或者抗生素注射,如果按壓不能止血,要立刻採取急救措施。

3.不管傷口是否嚴重,都要到醫院進行諮詢,因為人為咬傷的感染幾率非常高。10個被咬傷的人中就會有一個感染。醫生會立刻對臉部、手部等處的咬傷進行檢查,因為這些部位非常容易感染。

如何避免孩子出現咬人的行為呢?第一,建立起親密融洽的師生、生生、親子關係,讓孩子沐浴在愛的氛圍中,感受人與人之間相互關愛的溫情。第二,結合具體情境,引用並解析《弟子規》中的相關句子,如“兄道友,弟道恭”,“用人物,須明求,倘不問,即為偷。借人物,及時還,人借物,有勿慳。”等等,讓孩子懂得朋友間相互關愛謙讓的道理。第三,不要給孩子放暴力的電視和動畫片,例如《奧特曼》等,也不好給孩子講有暴力行為的故事,例如《狼來了》等;第四,平時要注意細心觀察,弄清楚孩子需要什麼,滿足他合理的要求,並讓孩子獲得充分的休息,保持良好的情緒,尤其是在托幼園裡,老師一定要密切關注孩子之間發生的爭執與矛盾,發現苗頭,立即制止,從而防範于未然。

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