高中生心理問題

一、高中生心理問題

1. 嫉妒心理2. 自卑心理3. 戀愛心理4. 逆反心理5. 挫折心理

二、高中生心理問題指導

高中生心理問題

1、嫉妒心理

1.1、嫉妒是對他人的優越地位而心中產生不愉快的情感,伴有焦慮、悲哀、猜疑、故意怨恨報復等不愉快情緒。 具有嫉妒心理的學生,可能因學業成績、愛情、才貌、榮譽地位等產生嫉妒。

1.2、如果你是被嫉妒者,你可能很煩惱,但你要看到被別人嫉妒那證明“你比別人強”,同時要戒驕戒躁;如果你是嫉妒者,千萬要注意到經常有這種心理能導致害人又害已的結果。 有句名言說得好“如果你戰勝不了他,那就同他合作吧”。

1.3、所以要正確對待這個問題,每個人都有優勢,心胸開闊一些,不要斤斤計較得失,學會各得其所地看問題,才能從嫉妒的情緒中走出來。

2、自卑心理

自卑心是一種因過多地自我否定而產生自慚形穢的情緒體驗。 高中生是自卑感多發期,這種心理使他們常常不敢交際、害怕失敗、多愁善感、瞻前顧後。 其實,所有的擔心都是多餘的,只要拿出勇氣正確地面對,積極地嘗試,很多事實證明了,多一次失敗,就多一次轉機。 消除自卑的方法是建立自信,設立適度的奮鬥目標做自己能達到的事情,不斷給自己肯定,學會正確的對自己作出評價。

3、戀愛心理

早戀,早戀是指過早出現戀情的現象。 父母和老師發現這個問題時不要不分青紅皂白地訓斥、打罵,要能正確認識到由性生理成熟引發的性意識覺醒提前的趨勢。

幫助他們正確地對待,給他們指出方法,提供多種健康的活動。

單戀,單戀指的是一方對另一方以一廂情願的仰慕與熱愛為特點的情感。 單戀心理出現,要視其反復性,而單單一兩次就不足為憑了;要學會用聯繫的觀點去分析問題,看對方是單對自己這樣還是對別人也一樣。

總之,在高中階段一般處於性心理上所說的接近期,往往並沒有成熟的觀念來考慮戀愛的問題,教師應正確引導耐心說服,使他們能集中精力于自己的學業。

4、逆反心理

逆反心理是指人們彼此之間為了維護自尊,而對對方的要求採取相反的態度和言行的一種心理狀態。

實際上高中生的自尊心理是很強的。 教師要認識此期間學生的心理特點,使他們在探討自我、反省自我中,不斷地提升自我。 同時,要能選擇合適的教育方式和場合。 注意正面引導,堅決反對以簡單、粗暴的形式對待高中生。 由於高中生思維敏銳、理解能力強,如果說的有理有據,一定會使他們信服。 另外在身教重於言教的基礎上,要擴大他們的視野,使他們與社會有良好的接觸,提高其心理上的適應能力。

5、挫折心理

挫折對某些人會構成威脅和打擊,如自尊心的挫傷,自信心的減弱或喪失,愧疚感、無助感的增加等。 使之產生一種由焦慮、抑鬱、恐懼、憎惡、憤怒等感受交織而成的複雜的情緒體驗。

挫折的嚴重性是相對的概念,心理衛生學普遍認為,真正引起適應困難的,與其說是挫折本身,還不如說是當事人對他們的看法,以及所採取的態度。 防止挫折造成不良影響,把握一些于已于社會都有利的防衛方式。

高中生心理問題指導

家長們希望孩子能上大學,能成才,這種心情是可以理解的,但教導要得法。 父母既要關心孩子的學習和生活,也要關心孩子的心理健康。

高三階段,孩子們學習緊張,心理壓力大,容易煩躁,因此家長對孩子的學習不宜施加過多的壓力。 家長應做到內緊外松,不防抽點時間帶孩子上街購物,或到公園遊玩,調節一下孩子的心理,溝通和孩子的情感。

高三階段,考試會多一些,家長要正確看待孩子考試的分數。

有時孩子考試成績不好,父母也不要大驚小怪,更不能責駡孩子,應心平氣和地同孩子分析考不好的原因。

對孩子心中的煩惱,家長應和老師配合,給予及時的疏導和消除。 對孩子的每一個優點、每一次進步,家長都應給予鼓勵和讚揚,以增強孩子的自信心。 家庭應是孩子學習和生活的平靜港灣,家長應給孩子營造一個寬鬆愉悅的家庭環境,使孩子能有一個健康的心理進行複習備考。