兒子三歲時， 我每次領著他逛商店， 兒子總是哭鬧著不願進。 我百思不得其解：商店裡的商品五花八門、琳琅滿目， 小孩為什麼不愛去呢？一天， 我領孩子在商店熙熙攘攘的人群中擠來擠去， 兒子的鞋帶開了， 我蹲下身來， 給孩子系鞋帶。 就在這—瞬間， 我忽然發現：矮小的孩子， 沒有櫃檯高， 他的眼中， 根本就看不到琳琅滿目的商品， 而是大人們的一條條大腿和一雙雙大手， 一個個帶棱見角的背包， 時不時地磕碰孩子的小臉和弱小的身體。 我終於發現了孩子不願進商店的奧秘。 從此以後， 我只帶孩子去能夠直接看到商品的超市，
我從這件小事也悟出：家長要想被孩子接受， 應找准自己的位置。 要蹲下身， 這不僅是位置和角度與他們一致， 更是—種思想、觀念的“放低”， 和孩子站在同一視平線上交談， 瞭解他們的思想， 用孩子的眼光看世界， 才能真正瞭解孩子的所思所想， 與他們更好地溝通， 他們才更樂意聽大人的話。
現在， 不少父母都說自己的孩子越來越不聽話， 但是很少有父母會這樣反過來想一想， 自己對孩子瞭解多少， 能夠平等地與孩子溝通嗎？說出的話“中聽”嗎？有些家長認為孩子年齡還小， 沒有自尊心、羞恥感， 這就大錯特錯了！其實兩三歲的孩子也有自尊心， 只不過孩子的自尊表現形式不一樣罷了。
同樣的一句話， 用不同的方式說出來， 收到的效果往往大相徑庭。 在美國的小學裡， 教育父母這樣對孩子說話， 比如：孩子做錯了事時， 最好不要生硬地對孩子說：“你做得不對， 你怎麼又做錯了？”而是應該委婉地告訴孩子：“你再想一想， 這樣做， 對嗎？是不是還有更好的方法呢？”孩子畫了一張非常稚拙的畫， 自己很得意， 滿懷希望想得到父母的誇獎， 如果父母對他的畫不屑一顧， 說：“你畫的是什麼呀， 看上去亂七八糟的。 ”孩子的情緒肯定會一落千丈， 再也不想拿起畫筆了。 如果父母把孩子的畫拿來仔細地看—看， 猜猜看孩子畫的是什麼， 讓孩子講一講自己的得意之作， 表現出很感興趣或恍然大悟的樣子， 告訴孩子：“你畫得真不錯，
所以， 我們與孩子說話時不妨蹲下身子， 使我們的思想、語言都用孩子能夠理解、接受的方式， 平等地與孩子溝通， 設身處地為他們著想， 那麼就能成為他們的朋友， 這樣， 孩子不但身體健康， 心靈也會健康啊。
