古希臘哲學家曾說， 水是萬物之源。 而現代兒童心理學家說水和孩子之間有著不可分割的緊密聯繫。
法國婦產科大夫勒博耶曾經把剛出生的嬰兒放進與羊水差不多溫度的水裡， 結果這個嬰兒不但不怎麼哭， 臉上反而還帶著平和的微笑。
在娘胎裡待著的10 個月時間裡寶寶已經學會了游泳， 同時也已經習慣了在水裡的感覺。 還有一種研究結果表明， 剛出生沒幾天的嬰兒可以在放滿水的玻璃箱子裡敏捷地游泳。
可能是因為生命的最初階段是在羊水裡度過的緣故吧， 寶寶都很喜歡水， 並且在玩水的過程中能學到很多知識。
只不過孩子玩水給媽媽帶來了很多新麻煩。 孩子玩水後不但增加了很多要洗的衣服， 而且房間裡也被搞得到處都是水。 還有， 孩子玩水以後很容易得感冒或腹痛， 有時玩水甚至還很危險。 但我們不能只看到這些不利因素。 水是孩子喜歡的天然教材， 應該讓孩子多玩水並從中學到知識。 寶寶可以只帶著尿布跟媽媽一起進入水中。 可能是因為媽媽在身邊吧， 你會發現寶寶根本不怕水， 反而很喜歡水。 從小喜歡玩水的孩子長大以後就不會怕水了。
有的人只要一看到孩子在河邊或海邊走就會大聲喊：“你不想活了？”這只會讓孩子對水產生恐懼感。
玩水不一定只在河邊和海邊進行。 夏天在院子裡的一角或樓房裡的陽臺上放上大大的澡盆， 裝滿水， 也可以玩個痛快。 其實公共澡堂或家裡的浴室也是很不錯的玩水場地。 玩水的時候可以拿空洗髮水瓶、小鍋、鋁盒或塑膠桶等日常生活中常見的東西當玩具， 這樣孩子會覺得更有意思。 如果再放點沐浴露， 弄出許多泡泡就更好了。
需要注意的是， 在孩子玩水的時候大人絕對不能撒手不管， 因為再淺的水也有可能釀成悲劇。 如果看孩子玩得開心， 就轉身離開， 去做別的事情， 那是非常危險的。
我在美國的時候， 有一次在後院裡擱了一個塑膠游泳盆， 放了約５公分左右高的水， 讓剛過周歲的二女兒在裡面玩。 因為水淺， 我想即使孩子跌倒了也不會有危險的， 所以我在廚房裡準備晚餐， 同時每隔二三分鐘看一下孩子。 看了第一眼覺得沒有什麼異樣， 轉身繼續幹活。 當我再一次看孩子的時候， 忽然發現她已經跌倒了。 就這短短的2 分鐘時間裡她已經被灌了很多水！這次可怕的經歷提醒家長， 一定要在有大人監護的情況下才可以讓孩子玩水。
我們經常在大眾浴池裡看到哭個不停的孩子， 而媽媽卻不管不顧地拽住孩子使勁地搓洗。 有的孩子在家裡一聽到洗澡就跑得遠遠的， 這是因為愛乾淨的媽媽總給孩子使勁搓洗的緣故。
孩子洗澡時還可以在浴盆裡放上空杯子或塑膠盆等器皿， 這樣孩子在洗澡時就能邊玩邊學會體積的概念。 根據皮亞傑(Piaget) 的研究， 學齡前的孩子認為器皿不同， 裝水的量也會不同。 假定A 和B 兩個一樣的杯子裡裝了同樣分量的水， 然後把B 杯裡的水倒進細長的C 杯裡， 這時候孩子會毫不猶豫地說C 杯裡的水多， 如果再把C 杯裡的水倒進寬大的D 杯裡， 孩子又會說D 杯裡的水少。 所以， 洗澡時玩各種大小和樣式不一樣的器皿有利於孩子掌握有關體積的知識。
洗澡盆裡還可以放些羽毛、乒乓球、木塊、珠子、勺子等重量不一、能浮起來的或沉下去的東西， 這也有利於孩子理解物體的不同性質。
讓孩子自己動手洗頭或洗澡比較好， 這樣做可能比媽媽替他做要多花些時間， 而且很麻煩， 但這有利於培養孩子的自主性。
孩子玩水不但有利於形成水的概念， 還有利於培養孩子良好的生活習慣。 媽媽在洗衣服或在廚房裡忙碌的時候， 有的孩子想幫媽媽幹些活， 孩子的這種想法也有利於培養良好的生活習慣。
當然， 孩子很多時候都是在幫倒忙， 但不能因此辜負孩子的好意。 如果孩子洗的衣服不乾淨， 大人可以偷偷地重新洗一遍；如果孩子想洗碗筷， 可以先把易碎的碗碟拿開。這樣孩子長大以後才願意做家務。
此外，還可以讓孩子給玩具娃娃洗澡或洗玩過家家時用過的玩具。這可以讓孩子養成良好的生活習慣，同時還可以培養他們的想像力。
可以先把易碎的碗碟拿開。這樣孩子長大以後才願意做家務。此外，還可以讓孩子給玩具娃娃洗澡或洗玩過家家時用過的玩具。這可以讓孩子養成良好的生活習慣，同時還可以培養他們的想像力。
