最近一段時間， 細心的亮亮媽媽發現， 聰明、活潑的亮亮越來越不愛說話了， 而且還不停地摸這兒動那兒， 一會兒也坐不住， 誰見了都說這孩子准是得了多動症。 亮亮爸媽帶著孩子來到首都兒科研究所兒童心理智慧發育門診， 向專家求助。
接診的王大夫經過仔細詢問瞭解到， 亮亮有一個令人羡慕的家庭：博士爸爸在某外交部門工作， 碩士媽媽是外語教授。 小亮亮從小就受到高級知識份子家庭的影響， 不僅學速算、背古詩， 而且還學習多門外語。 每天都在媽媽的精心安排下， 心算半小時， 背一首詩，
王大夫耐心地給亮亮父母作了解釋。 原來， 兒童在3歲以前最好在母語的環境下成長， 過早的語言開發可能會造成孩子對語言信號的模糊。 像小亮亮接觸的語言比較雜， 很容易混淆出錯。 結果是孩子一說話， 家長就在旁糾正錯誤的發音， 使孩子越來越缺乏自信， 生怕出現錯誤， 久而久之， 孩子就越來越不愛說話了。 此外， 家長過於注意孩子的早期智力開發， 讓孩子做那些只有有毅力的成年人才能堅持每天做的事情， 沒有順應兒童心理發育的特點，
王大夫強調， 兒童早期教育的重點是培養孩子健全的人格。
讓孩子養成獨立、自信、自尊、自製、合群等成功的性格， 防止產生膽小、依賴、自卑、驕傲、任性、自私等消極性格， 在遊戲過程中家長要引導孩子的想像力， 在講述故事過程中發展孩子的記憶力， 在與大自然的接觸中鍛煉孩子的觀察力， 遠比單純的知識灌輸對孩子身心發展重要得多。 孩子的可塑性很大， 適當調整教育方式， 改變語言環境和教育觀點， 預後還是很好的。 聽了王大夫的話， 亮亮父母松了一口氣。
