專家稱， 在一些刑事案件中， 較多犯罪嫌疑人的作案動機與其幼年心理有密切關係。 她建議， 父母在家庭教育中應注重對子女的心理撫養， 培養兒童健康心理。
一些人認為， 子女最需要的是健全的家庭結構， 李玫瑾對此表示， 家庭健全不等於健全的家庭教育。 家庭撫養不僅體現在物質方面， 更重要的是對子女的心理撫養。 人性教育比智力教育更重要。
專家介紹， 從心理學角度講， 人的心理發展具有順序性， 行為問題表現有滯後性。 大部分成年人的極端行為都可以追溯到其某種早期心理經歷，
對於家庭教育， 專家建議父母在有條件的情況下親自撫養幼兒子女。 0-12歲的孩子處於“依戀期”， 父母與孩子長期、持續的親密接觸， 有利於培養孩子的“依戀”心理， 給孩子帶來生命初期的愉悅記憶， 這是孩子形成心理自製力的基礎和資本。 父母親自撫養， 才有愛的言語滋潤， 才有父母與孩子的目光對視， 而缺乏目光對視的孩子， 往往伴有或輕或重的心理問題。 李玫瑾建議， 父母在孩子3歲前主要實施情感撫養， 4-6歲實施性格撫養， 要學會在孩子6歲前對其說“不”。 李玫瑾說， 人的性格形成期是0-1歲， 定型期是12-17歲。 她說， 在培養孩子性格的過程中， 父母要克制其任性， 防止其壓抑， 抵制其衝動，
針對目前一些大學生因生活挫折而自殺的事件， 專家認為， 這是當前部分青年缺乏意志力的表現。 在幼兒期， 父母應在心理撫養中重視意志的培養， 可通過長跑、游泳等體育訓練磨煉兒童的意志。
