孩子不聽管教是一種心理慢性症的表現， 原因多是由於父母的教育方法不當。 一些父母經常對孩子進行反復說教， 實際是在不斷給孩子以相同的刺激， 這種嘮叨式的說教使孩子形成了一種心理惰性。 於是， 父母的說教一旦出現再成為刺激， 教育效果便隨之下降或消失。 具有心理慢性症的孩子， 其父母在家庭中存在一定的通病。
一、什麼是心理慢性症：
孩子不聽管教是一種心理慢性症的表現， 原因多是由於父母的教育方法不當。 一些父母經常對孩子進行反復說教， 實際是在不斷給孩子以相同的刺激，
(1)教育語言使用欠佳：在批評孩子時， 父母斥責的聲調高而尖銳， 語句反復。
(2)說教簡單化：指責孩子時不講清原因及道理， 大話連篇， 不明要領， 使孩子不知錯在哪裡。
(3)抖蘿筐式的訓練：孩子犯一點小錯， 父母就抓住不放， 並將孩子以往的所有錯誤重新數落一遍， 引起孩子的反感和逆反情緒。
二、如何防止心理慢性症：
(1)變換不同的教育語言來指出孩子的同一缺點。 如對於孩子寫作業粗心的毛病， 父母用仔細點， 不要再當馬虎大王了，
(2)責備語調要比平常說話的語氣低沉。 低沉的語調能令人感到理性的存在， 使親子雙方都能冷靜下來。 用與平常不同的語調還可以喚起孩子的注意。
(3)讓沉默取代指責：那些聽慣了父母責駡的孩子， 在犯了錯誤之後， 自然會等待著父母的打罵。 如果這時父母真的責駡了， 孩子反而會覺得松了一口氣， 產生又熬過去了的感覺。 過後就忘了。 父母保持沉默， 反而會使孩子猜測父母的心態， 緊張的情緒會保持一段時間， 並開始反省自己的錯誤。
(4)使用強調性語言：在訓教前用強調性語言說：我只說一遍。 如孩子未聽見， 也不要重複， 讓孩子品嘗不聽話的苦果，
(5)明確指出孩子錯在哪裡：很多父母在孩子犯了錯誤後， 不講清道理就批評一頓， 說完之後又忙自己的事了。 孩子糊塗地不知自己錯在哪兒， 或不知錯誤的危害， 也就自然不把父母的話當回事了。
(6)只針對眼前的錯誤進行：很多父母往往只要孩子犯了個小錯誤， 就把過去的錯誤重新數落一遍， 新帳老帳一塊算。 這樣不但使孩子對所犯的錯誤分不清主次， 淡化了對這次錯誤的批評， 還會影響親子關係， 抵消教育效果。
