有的父母會在小孩上學後， 就把這方面的事情， 放到學校、老師上， 而忽略了自己才是孩子最重要的老師!
如果您的孩子在上學， 請花2分鐘看看吧!
1家
影響孩子成績的主要因素不是學校而是家庭。
2矛盾
如果家庭教育出了問題， 有矛盾， 孩子在學校就可能會過的比較辛苦， 孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。
3品學
成績好的孩子， 媽媽通常是有計劃而且動作俐落的人。 父親越認真， 越有條理， 越有禮貌， 孩子成績就越好。
4貧窮
貧窮是重要的教育資源， 但並非越貧窮越有利於孩子的成長。
5富裕
富裕是另一種更高級的教育資源， 西方人的經驗是：“培育一個貴族需要三代人的努力。 ”“階層是會遺傳的。 ”但是， 更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝， 如果沒有更高級的教育技藝， 富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。
6文化
不要做有知識沒文化的家長。 有些人有高學歷， 但不見得有文化。 如果家長不懂得生活， 不知道善待他人， 甚至不懂得善待自己的孩子， 無論他擁有多高的學術水準， 他也是沒有文化的人。
7獨立
父母可以把孩子作為世界的中心， 但是不要忘了父母也要過獨立的生活。 如果父母完全圍繞孩子轉而沒有了自己的生活主題，
8責任
父母需要承擔教育孩子的責任， 不過， 也不要因為教育孩子而完全取消了自己的休閒生活。 “沒有責任感傷害別人， 太有責任感傷害自己。 ”
9嚴格
如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子， 那麼， 孩子就會利用父母的這個特點經常糾纏父母， 提出更多的要求。 所以， 孩子哭鬧， 不要著急把孩子抱起來， 父母最好讓自己有事情做， 讓孩子看著自己動作麻利地做事。
10影響
夫妻關係影響孩子的性格。 一個男人如果不尊重他的妻子， 那麼， 他的兒子就學會了在學校不尊重他的女同學。 一個女人如果不尊重她的丈夫，
11使命
教育就是培育人的精神長相。 家長和教師的使命就是讓孩子逐步對自己的精神長相負責任， 去掉可能沾染的各種污穢， 培育人身上的精神“種子”， 讓人可以呼吸高山空氣， 讓人可以揚眉吐氣。
12態度
有修養的父母是“伏爾泰主義者”， “我不同意你的觀點， 但我誓死捍衛你說話的權利”。 他們從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理， 耐心的徵求孩子的意見。 不要指望打罵孩子就能讓孩子學會服從。 殺雞給猴看的結果是：猴子也學會了殺雞。
13鼓勵
讓孩子成為既有激情又有理智的人。 “沒有激情， 任何偉業都不可能善始， 沒有理智， 任何壯舉都不能善終。
14修養
讓你的孩子成為有教養的人， 有教養從守時， 排隊， 在公共場合不大聲說話， 不輕易發怒開始。
15人格
做人要厚道。 如果你的孩子比較厚道， 請不要嘲笑他的軟弱。 喜歡占小便宜的人， 往往吃大虧， 因為他被別人厭惡。 願意吃小虧的人， 將來會占大便宜， 因為他被人喜歡。
16活力
身體的活力能夠帶來精神的活力。 身體好的人， 性格陽光。 身體不好的人， 做事猶猶豫豫， 躲躲閃閃， 說話吞吞吐吐。
17關愛
不要以為孩子1到6歲只是長身體的年齡。 如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那裡度過， 等到孩子6歲時父母再把孩子接回來上小學， 那麼， 這個孩子在小學要麼成為默默無語的沉默者， 要麼成為無法無天的搗亂者。
18互動
經常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進餐，
19共餐
如果沒有特別困難， 父母最好每天趕回家和孩子一起進餐。 家庭的共同價值觀， 就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程中建立起來。
20傾訴
給孩子講故事並邀請孩子自己講故事， 讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習慣， 讓孩子儘早學會獨立閱讀， 儘早養成終身閱讀的習慣。 “只要還在讀書的人， 就不會徹底墮落， 徹底墮落的人是不讀書的。 ”從來不給孩子講故事的父母， 是不負責任的父母。
21時間
孩子的成長有三個關鍵期：第一個在3歲前後， 第二個在9歲前後， 第三個在13歲前後。如果錯過了成長的關鍵期，後患無窮。
22時機
不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前後，就必須建立自食其力的勇氣和習慣。凡是自己能夠做的，必須自己做，凡是自己應該做的，當盡力去做。
23放手
如果你的孩子在13歲的時候喜歡弗羅斯特的詩句：“兩條路在樹林裡分岔，我選擇走人少的那一條”，這很正常，不要擔心，他以後也許會選擇人走的多的那一條。
24姿態
父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前後的孩子講道理時，要注意自己講話的姿態，姿態比道理更重要。否則，孩子會厭惡，反抗。孩子會說：你講的話都是對的，但你講話的那個樣子很令人討厭。
25尊重
心底秘密是人成長，成熟的標誌。如果孩子有心事，他不想告訴你，那麼，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。
26策略
在孩子3歲前後，他的身邊最好有一個無為的放任型父母。在孩子9歲前後，他的身邊最好有一個積極的權威型父母。在孩子13歲前後，他的身邊最好有個消極的民主型父母。有效的教育是先嚴後松，無效的教育是先松後嚴。
27同學
必須留意你的孩子的學習成績，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學習成績總是第一名的孩子。有些孩子學習成績好，性格也好，有些孩子學習成績很好，但性格卻自私，缺乏同情心，沒有生活情趣。
28社交
必須讓你的孩子學會與他人交往並愉快的接受小夥伴。“如果父母對自己的鄰居不滿，對孩子的小夥伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺得好像自己跟別人很不一樣，那麼，這些孩子長大以後就很難與任何人自然地相處。
29夥伴
孩子的成長需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的夥伴，在孩子沒有形成成熟的理性和判斷裡之前，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。
30審美
讓你的孩子儘早建立健康的審美觀。有出息的男性一定會喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級，病態。不要以為小的，有病的，就是好的。不要以為強
大的，就都是壞的。不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛的，也不要以為獅子，老虎，狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
31守望
《麥田裡的守望者》為世界貢獻了一個詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望”。
32教導
告訴你的孩子：認真聽講的孩子偶爾成績好，認真自學的孩子永遠成績好。
第三個在13歲前後。如果錯過了成長的關鍵期，後患無窮。22時機
不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前後，就必須建立自食其力的勇氣和習慣。凡是自己能夠做的，必須自己做，凡是自己應該做的，當盡力去做。
23放手
如果你的孩子在13歲的時候喜歡弗羅斯特的詩句：“兩條路在樹林裡分岔，我選擇走人少的那一條”，這很正常，不要擔心，他以後也許會選擇人走的多的那一條。
24姿態
父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前後的孩子講道理時，要注意自己講話的姿態，姿態比道理更重要。否則，孩子會厭惡，反抗。孩子會說：你講的話都是對的，但你講話的那個樣子很令人討厭。
25尊重
心底秘密是人成長，成熟的標誌。如果孩子有心事，他不想告訴你，那麼，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。
26策略
在孩子3歲前後，他的身邊最好有一個無為的放任型父母。在孩子9歲前後，他的身邊最好有一個積極的權威型父母。在孩子13歲前後，他的身邊最好有個消極的民主型父母。有效的教育是先嚴後松，無效的教育是先松後嚴。
27同學
必須留意你的孩子的學習成績，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學習成績總是第一名的孩子。有些孩子學習成績好，性格也好，有些孩子學習成績很好，但性格卻自私，缺乏同情心，沒有生活情趣。
28社交
必須讓你的孩子學會與他人交往並愉快的接受小夥伴。“如果父母對自己的鄰居不滿，對孩子的小夥伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺得好像自己跟別人很不一樣，那麼，這些孩子長大以後就很難與任何人自然地相處。
29夥伴
孩子的成長需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的夥伴，在孩子沒有形成成熟的理性和判斷裡之前，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。
30審美
讓你的孩子儘早建立健康的審美觀。有出息的男性一定會喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級，病態。不要以為小的，有病的，就是好的。不要以為強
大的，就都是壞的。不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛的，也不要以為獅子，老虎，狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
31守望
《麥田裡的守望者》為世界貢獻了一個詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望”。
32教導
告訴你的孩子：認真聽講的孩子偶爾成績好，認真自學的孩子永遠成績好。
