大學生社交禮儀應重視內在修養

作為大學生應注重禮儀的修養。 然而， 禮儀修養絕不僅僅是一種外在的行為表現形式， 它是與人內在的道德、文化和藝術修養密切相關的， 是其內在的道德、文化和藝術修養的反映和折射。

人的精神面貌的塑造， 在很大程度上取決於其思想境界、道德情操和文化素養這些內在品質， 這才是人生命美的長青樹。 比如， 有的人儘管穿著高級的名牌衣服， 但他的內在涵養不高， 整體效果也顯示不出美的效果；有的人禮儀語言的表達很動聽， 即使他著裝很儉樸， 但給人的感覺依然是美的。 因此， 大學生在學習社交禮儀行為規範的同時，

還要注重自己的內在修養， 在勤奮求知中不斷地充實自己， 以提高自己的禮儀水準。

大學生社交禮儀的內在修養主要包括以下三個方面：

（一）倫理修養。

倫理修養是指一個人的意識、信念、行為和習慣的磨練與提高的過程， 同時也是指達到一定的境界。 有德才會有禮， 缺德必定無禮， 倫理是禮儀的基礎、現實生活中， 為人虛偽、自私自利、斤斤計較、唯我獨尊、嫉妒心強、苛求於人、驕傲自滿的人， 對別人不可能誠心誠意、以禮相待。 因此， 只有努力提高倫理修養， 不斷地陶冶自己的情操， 追求至善的理想境界， 才能使人的禮儀水準得到相應的得高。

（二） 文化修養。

風度是人格化的表徵， 是精神化的社會形象，

它是人們長期而又自覺的文化思想修養的結果。 有教養的人大都懂科學、有文化。 他們思考問題周密， 分析問題透徹， 處理問題有方， 而且反應敏捷， 語言流暢， 自信穩重， 在社會交往中具有吸引力， 讓人感到知識上獲益匪淺， 身心上愉快舒暢。 相反， 文化修養較低的人， 缺乏自信， 給人以木訥、呆滯或狂妄、淺薄的印象。 因此， 只有自覺地提高文化修養水準， 增加社交的“底氣”， 才能使自己在社交場上溫文爾雅、彬彬有禮、瀟灑自如。

（三）藝術修養。

藝術是通過“叛徒”具體、生動的感性形象來反映社會生活的審美活動。 藝術作品蘊藏著豐厚的民族文化藝術素養， 更凝聚著藝術家的思想、人生態度和價值取向。 因此， 我們在欣賞藝術作品時，

必然會受到民族文化的薰陶， 同時也受到藝術家的人生觀、世界觀、價值觀等方面的影響， 傾心於藝術作品所描繪的美的境界之中， 獲得審美的陶醉和感情的昇華。 思想也得到了啟發， 高尚的道德情操和文明習慣就會培養起來。 因此， 要有意識盡可能多地接觸內容健康、情趣高雅、藝術性強的藝術作品， 如文學作品、音樂、書法、舞蹈、雕塑等， 它對人們提高禮儀素質大有裨益。