口吃是小兒的一種常見的語言障礙， 表現為講話不流暢、阻塞和重複。 孩子在2-3歲時容易發生口吃， 因為此時的幼兒形象記憶的效果高於詞語記憶的效果， 也就是說， 認識的事物已經很多， 但掌握的詞彙較少， 且不牢固， 但造成小兒口吃是有一定原因的， 那麼， 小兒口吃的原因有哪些？
小兒口吃的原因有：
模仿和暗示：大部分口吃患者是在幼小時學別人的口吃學來的。 兒童期正是學習和掌握語言的關鍵時期， 兒童的心理特點之一是模仿性強和易受暗示。 當親友、同學和鄰居中， 如果有口吃的人， 就會成為模仿的對象。
心理因素：大量事實表明， 兒童口吃是兒童受驚、被嚴厲斥責、懲罰、嘲笑、環境突然發生變化、父母雙亡或離異、家庭不和睦等情景下引起的恐懼、焦慮情緒的結果。
疾病影響：如與發音， 對語言理解甚至讀書寫字有密切關係的神經系統發生障礙：如小兒癲癇、麻疹、熱病、腦病、百日咳、猩紅熱、膿症、鼻炎、扁桃腺發炎或肥大等等， 以及耳鼻喉科的疾病， 多少都能使呼吸和發聲受到影響。
遺傳問題：口吃與遺傳， 大腦兩半球優勢或某種功能障礙有關， 與語言神經末梢缺陷有關， 口吃患者的家族常有口吃歷史。 此外， 特色療法認為， 說話結結巴巴的原因主要在於患者身體上某些負責發音的肌肉組織功能太弱， 而這些因素都可以通過生殖細胞遺傳給下一代。
小兒出現口吃後， 在平時會有以下臨床表現：
主要表現為言語節律失調， 語音或字句的重複、中斷、阻滯而不流利， 可伴有言語助動的動作， 如跺腳、拍腿等。
口吃患兒常表現膽小， 退縮， 自卑心理或其他情緒障礙。 符合下列三項：
①經常出現語音或音節的重複或延長， 影響說話的流暢性。
②無表達內容障礙。
③排除抽動症及其他神經系統疾病。 因發音-呼吸器官的緊張性痙攣， 導致語言節奏失調， 在激動、恐懼或情緒激動時更易發生。 可表現為第一字發音時發不出， 第一字重複， 話語中途某字發音障礙， 或無意義地重複發音等不同形式。 患兒說話時， 可伴有跺腳、擺手、擠眼、歪嘴、口唇顫抖、軀幹搖晃等動作。
對於口吃的治療， 一般採用口吃矯正療法， 其包括心理治療和語言矯正訓練， 具體如下：
心理治療：
家長要為口吃的孩子創造一個愉快安定的環境， 消除其思想負擔， 減少患兒的口吃。 當孩子有口吃時， 不要模仿、嘲笑孩子， 不要使周圍人過分注意孩子說話的缺陷， 不能表現出急躁情緒和粗暴地中斷小兒講話， 父母應多給予安慰和鼓勵， 要只當沒那回事， 指導孩子說話時放慢速度， 降低音量， 從容不迫地講， 引導孩子樹立克服口吃的自信心。
語言矯正訓練：
在心理治療的基礎上， 使小兒有信心， 自在地呼吸和運用語言器官，
①讓孩子減慢講話的速度， 既可減少口吃， 又可使人聽得清楚， 當孩子不再有口吃時， 再慢慢提高說話速度；
②讓孩子說話時降低音量， 因為輕柔地說話能防止口吃；
③對於每一個短語的第一個字要緩慢地、輕輕地誘導其發出音速， 然後向第二個字輕輕地滑動， 因為口吃小孩大多對短語的第一個字發音感到困難， 如果發音過急過重， 口吃勢必發生， 因此這是一個關鍵；
④多講多練， 在日常生活中利用一切機會與口吃的孩子交談和練習， 不要間斷或半途而廢， 讓孩子多唱歌、念兒歌、講故事或複述其個人愉快的事， 鍛煉說話連貫以利糾正口吃。
