一般多動的孩了在安靜的環境下會有所收斂， 做感興趣的事情時就能靜下心來。 但多動症的孩子則是不分場合環境的多動， 即使在安靜的環境裡也—樣毫無顧忌地上跳下竄， 看電視也要扭來扭去。 如何辨別孩子是正常的好動還是多動症呢？以下方法可自測。
表現一：注意力不集中
常常在作業、工作或其他活動中不注意細節或經常犯一些粗心大意的錯誤；
在工作或遊戲中難以保持注意集中；
別人和他說話時常似聽非聽；
常不能按別人的指示完成作業、家務或工作（不是由於違抗行為或未能理解所致）；
常難以組織工作和學習；
常逃避、討厭或不願做要求保持注意集中的工作（如學校作業或家庭作業）；
常常丟失學習和活動要用的物品（如玩具、學校指定的作業、鉛筆、書本或工具）；
常常易受外界刺激而分散注意力；
日常生活中容易忘事。
表現二：多動或衝動行為
常常手腳動個不停或在座位上不停扭動；
在教室或其他要求保持坐姿的環境中常常離開座位；
常在不恰當的情況下亂跑或亂爬（成人或青少年僅限於主觀感覺坐立不安）：
常難以安靜地玩耍或從事閒暇活動；
經常忙個不停或常像“裝上了發動機”似地不停地動；
經常說話過多；
常常別人間話未完就搶著回答；
經常難以安靜等待或按順序排隊；
常打斷或干擾別人的活動（如插話或干擾別人的遊戲）。
結果分析：孩子符合表一中6項以上， 可考慮“注意力缺陷障褥”；孩子符合表二中6項以上， 可考慮“多動障礙”；兩個表均符合6項以上， 可考慮為“注意力缺陷多動障礙”。
當孩子患上了多動症， 那麼家長朋友在治療上， 千萬別犯下面三個錯誤：
誤區一：把提高學習成績當治療目的
把提高成績當成多動症治療的頭等大事， 其實這是本末倒置， 往往會適得其反。 對於多動症治療最重要的總目標應該是保護、培養和助長患兒的自尊。 在日常治療中， 治療的基本目標有三個：一是控制患病兒童的破壞性行為；二是穩定患兒的情緒；三是應對合併症， 比如合併破壞性行為障礙、合併抽動障礙等。
誤區二：擔心副作用而擅自停藥
家長不應盲目抵制用藥和擅自停藥， 應尊重醫生的意見和建議。 因為擅自停藥會有反彈作用， 影響繼後的治療及其療效。 藥物治療加教育行為干預的方法效果會更好。
誤區三：家長互相攀比
“××阿姨家的孩子考取了鋼琴7級。 ”“你怎麼就這麼不爭氣。 ”這是多動症兒童家長經常掛嘴邊的話。 這種攀比和拿自家孩子不足之處比別人家孩子的長處， 會加重多動症兒童的自卑心理。 對於多動症孩子， 要盡可能保護和培養孩子的自尊、自信， 消除焦慮和不安全感， 更多地鼓勵孩子。
