我們會發現, 自己對兒童的密碼瞭解的太少, 只是在用自己的思維, 成人的價值觀來判斷孩子的行為, 不知道自己其實是嚴重破壞了孩子自我發展的探索行為。 那麼, 如何抓住兒童敏感期教育重點呢?
1、敏感期是自然賦予兒童的生命助力, 如果敏感期的內在需求受到妨礙而無法發展跱, 就會喪失學習的最佳時機, 日後若想再學習此項事物, 不僅要付出更大的心力和時間, 成果亦不彰。 而如何運用這股動力, 幫助兒童更完美的成長。 正是成人的職責。
2、把握兒童敏感期, 進行蒙氏教育, 其根據兒童的各個敏感期為其提供相應的條件,
3、經歷敏感期的兒童, 其無助身體正受到一種神聖命令的指揮, 其小小心靈也受到鼓舞。 敏感期不僅是兒童學習的關鍵期。 也影響其心靈、人格的發展。 因此, 成人應尊重自然賦予兒童的行為與動作, 並提供必要的幫助。 以免錯失一生僅有一次的特別生命力。 應對語言的敏感期的方法
學習語言對成人來說是件困難的工程, 但能容易學會母語, 因為兒童具有自然所賦予的語言敏感力。 在兒童1歲到1歲半左右可進一步學習“你”、“他”和你的”、“他的”“大家的”,
應對秩序敏感期的方法
1歲~3歲的兒童由向內的秩序感逐漸轉向向外的秩序感, 有強烈的追求外在事物秩序化的欲望,
應對對細小物體關注敏感期的方法
兒童對小的物體特別感興趣, 比如兒童面前同時有一支筆、一粒花生米、一粒小豆, 兒童會首先抓住小豆。 因為兒童的視野和成人的視野不一樣,
應對動作的敏感期方法
孩子的學習都是通過手來進行和獲得的, 孩子從邁步到學會走路這個過程中, 是非常願意走路的, 而且不願意讓成人拉著走, 手的動作是伴隨著走路而發展的, 孩子走到哪裡, 手就抓到哪裡。 兩歲的孩子已經會走路, 最是活潑好動的時期, 父母應充分讓孩子運動, 使其肢體動作正確、熟練,