說換我是絕對捨不得的， 儘管我每次都口口聲聲說“好啊好啊”。 小暉再怎麼不聽話， 也是我和他爸爸的心肝寶貝。
關於小暉的強， 有很多“經典”故事。 小暉三歲的時候， 這股強勁就開始初露端倪了。 直到現在， 我們對他十年前抵抗上幼稚園的所作所為都還記憶猶新：每天只要踏上往幼稚園的路， 這傢伙就開始哭鬧著要回家。 別的小朋友去幼稚園， 頂多鬧上半天， 就“接受現實”了；而我們家譚暉， 連著兩個月， 在幼稚園就只會哭， 不吃、不喝、不玩， 一直哭到聲嘶力竭， 哭到阿姨看他快“虛脫”了， 說什麼也不肯留他在幼稚園， 非讓他姥姥趕緊把他接回家不可。
幸虧後來他自己不知怎麼的，
那個時候， 新育苗幼稚園的所有人都認識譚暉， 從園長、全體老師和阿姨、門房鐘伯到所有其他小朋友的家長。 小暉實在強得太出格了， 不管什麼事情， 只要是他不願意的， 誰也別想勸得動他；不管什麼東西， 只要他想要， 誰也別想阻止他。 這孩子對自己的意見從來都是堅持到底， 要是爭不過別人， 便使出最後一招：哭。 小暉一直體質較差，
記得有這麼一次， 小暉在幼稚園因為做遊戲時不守規則， 被老師罰站半小時。 小傢伙不服氣， 就是不肯站， 乾脆搬個椅子坐在教室中央不起來， 鬧得其他小朋友遊戲也做不成了。 老師當然是無比惱火， 一把抓住他想把他給提起來——結果因為他死死地抓著椅子， 老師只能把小暉連人帶椅子提起來， 卻怎麼也沒法讓他“站”著。 後來， 氣急敗壞的老師找來了另外一個老師和兩個阿姨， 終於把小暉和椅子分開了。
還有一次印象特別深刻的， 是小暉剛上幼稚園大班的那個夏天。 那時我趁著太陽好， 把冬天的衣服拿出來曬， 小暉從衣服裡翻到他最喜歡的那件夾棉牛仔背心， 就非要穿著去幼稚園。 我不讓， 他就往死裡哭；我還是不讓， 他就接著哭；我乾脆不理他了， 誰知他真的哭暈過去了。 事情的結果是， 我挨了公公婆婆一頓批評， 而小暉在短暫的昏厥之後醒來， 穿上夾棉背心上學去了。
後來小傢伙似乎又“摸索”出了一些新的招式，
小暉這人記性特別好， 悟性也好， 讀書以來他的成績一直是年級第一名。 現在學校裡， 是不是好學生大多主要是看學習成績， 所以， 據說小暉雖然常常違反課堂紀律， 但幾乎所有的老師還是一再原諒他， 理所當然地把他列為好學生。 小暉周圍的同學因為羡慕他的好成績， 也都服他、遷就他。
不過我知道，也有因為小暉的任性而痛恨他的人。鄰居蘇姨和她的寶貝女兒思思就是。有一次小暉在發脾氣的時候，不小心劃破了思思的臉蛋，從此她們母女就沒給過小暉好臉色看。蘇姨甚至因此不再和我們家來往，她對其他鄰居說，小暉的壞脾氣，都是我和他爸給慣出來的，所以在她眼裡，小暉錯的根源，是我們這些當家長的。
說句實話，我心裡覺得挺冤枉的。應該說，我們對小暉的教育是嚴格的，並不嬌慣他——他的任性，更多的似乎是天生的。對小暉的壞毛病，我們也曾嚴厲管教過，包括把他關進小黑屋、對他的哭鬧不理睬等。可我們想得出來的懲罰從來都嚇不住他，他似乎有了經驗：只要堅持沒完沒了地哭下去，最後勝利一定是屬於他的。特別是爺爺奶奶或姥爺姥姥在場，他的勝利一定會到來得更快。我們真的不明白這孩子為什麼會這樣，可我們確實再怎麼狠下決心，也做不到看著他那樣摧殘自己而置之不理。
說實話，小暉絕對不是一個壞孩子，真的。其實他有不少屬於好孩子的優點：除了學習成績好，還誠實、熱心幫助別人、做事專心、講信用、有恒心、碰到困難不輕易放棄等。可這孩子就是好起來的時候特別好，鬧起來的時候，我們拿他一點兒辦法也沒有，簡直太任性了！
從小到大，小暉的任性並沒有給他帶來任何好處，隨著年齡漸長，我想他自己也能逐漸意識到這一點。就如那次大熱天穿夾棉背心，那難受勁誰都想像得出，可他硬是“堅持”下來，捂出了一身痱子；上小學時的一次郊遊，因為不聽他爸的勸告，非要穿著新買的皮鞋去，結果把腳跟磨掉了一層皮；因為不肯改正拿筆的錯誤姿勢，字一直寫得不好看；因為堅持要躺在床上看書，後來成了近視眼；因為任性，他硬是在重點中學和普通中學之間選擇了後者，原因只為要好的朋友考不上重點；也因為任性，後來他又失去了這份他原本最珍惜的友誼……可以說小暉的強讓他吃了不少虧。
偶爾看得出來，小暉對他任性造成的後果也知道後悔，有時我們問他，小暉，你那強脾氣什麼時候改改啊？他總是回答，我不是故意這麼強的，可有時候腦子裡就只想堅持自己的看法，就只有不服氣，別的什麼都沒有。所以一句話：沒轍。
再過幾年，小暉就要考大學，離開家了。這麼任性的孩子，一旦離開家，真不知道如何與別人相處，不知道會因為這脾氣得罪多少人、吃多少虧。我的孩子為什麼偏偏這麼強呢？我真擔心，小暉的強，會不會是他永遠治不好的病？
專家點評：強孩子並非天生的。長輩的過分溺愛是孩子強的主要原因。從小被過分嬌慣和遷就的孩子，會產生以下一些不良的心理效應：一是蠻不講理。如小暉從小就是有求必應，即使是不合理的要求，只要一哭鬧，馬上就可以得到滿足，最終養成孩子把哭鬧當成取勝的法寶。二是以自我為中心。長輩們事事圍繞著孩子轉，容易使孩子覺得“我最重要”，一切都得聽我的，因而從不考慮關心別人或聽取別人的意見。一旦不聽他的，便會使出哭鬧的撒手鐧。
要防止孩子形成強脾氣，從小就不能嬌慣和遷就孩子。作為長輩，既要具備權威，也要尊重孩子，過於嚴厲或過於寬容都是不可取的。在父母和祖父祖母之間，對孩子的態度一定要一致，有不同意見不要當著孩子的面表現出來。
要給孩子決定一些事情或做出選擇的機會，只要孩子的要求合理而又條件許可，就應該聽孩子的。例如，只要季節適合，上街穿哪件衣服就不妨由孩子自己決定；給孩子買玩具時，限定一個價格範圍，由孩子自己去挑選。如果孩子的要求是不合理的或一時間沒條件實現的，則要耐心對孩子說明原因，不要簡單地說“不行”，更不能因孩子哭鬧就滿足他的無理要求，這樣可以培養孩子的責任感和自製力。
對已經形成強脾氣的孩子，可以這樣來幫助他克服：
一是消除強性發作的機會，防止孩子出現任性行為。當估計孩子可能要發強之前，迅速轉移孩子的注意力，把孩子的強阻止在發作之前。
二是冷處理。當孩子強性發作時，在注意不發生危險的前提下大可不必理他。譬如小暉即使會哭得背過氣去，也不能答應他的無理要求。孩子是很聰明的，過一兩次，就會覺得死纏爛打也沒用，沒人會理他。當他自覺沒勁，“哭鬧”這個撒手鐧就會自動停止使用。
三是對孩子的任性予以適當的懲罰。當孩子發強後要馬上給予適當的懲罰，使孩子知道任性沒有好處，從中吸取教訓。
四是提出一些良好行為的模式，引導孩子去學習。例如，上商場碰到表現好的孩子，你要告訴他：“你看，好孩子是不會吵著買東西的。”碰到像他那樣死纏爛打的孩子，要問他：“這孩子在那麼多人面前吵鬧，你看醜不醜？”
五是及時抓住孩子的進步表現，對他的“講理”給予肯定和鼓勵。
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也都服他、遷就他。
不過我知道，也有因為小暉的任性而痛恨他的人。鄰居蘇姨和她的寶貝女兒思思就是。有一次小暉在發脾氣的時候，不小心劃破了思思的臉蛋，從此她們母女就沒給過小暉好臉色看。蘇姨甚至因此不再和我們家來往，她對其他鄰居說，小暉的壞脾氣，都是我和他爸給慣出來的，所以在她眼裡，小暉錯的根源，是我們這些當家長的。
說句實話，我心裡覺得挺冤枉的。應該說，我們對小暉的教育是嚴格的，並不嬌慣他——他的任性，更多的似乎是天生的。對小暉的壞毛病，我們也曾嚴厲管教過，包括把他關進小黑屋、對他的哭鬧不理睬等。可我們想得出來的懲罰從來都嚇不住他，他似乎有了經驗：只要堅持沒完沒了地哭下去，最後勝利一定是屬於他的。特別是爺爺奶奶或姥爺姥姥在場，他的勝利一定會到來得更快。我們真的不明白這孩子為什麼會這樣，可我們確實再怎麼狠下決心，也做不到看著他那樣摧殘自己而置之不理。
說實話，小暉絕對不是一個壞孩子，真的。其實他有不少屬於好孩子的優點：除了學習成績好，還誠實、熱心幫助別人、做事專心、講信用、有恒心、碰到困難不輕易放棄等。可這孩子就是好起來的時候特別好，鬧起來的時候，我們拿他一點兒辦法也沒有，簡直太任性了！
從小到大，小暉的任性並沒有給他帶來任何好處，隨著年齡漸長，我想他自己也能逐漸意識到這一點。就如那次大熱天穿夾棉背心，那難受勁誰都想像得出，可他硬是“堅持”下來，捂出了一身痱子；上小學時的一次郊遊，因為不聽他爸的勸告，非要穿著新買的皮鞋去，結果把腳跟磨掉了一層皮；因為不肯改正拿筆的錯誤姿勢，字一直寫得不好看；因為堅持要躺在床上看書，後來成了近視眼；因為任性，他硬是在重點中學和普通中學之間選擇了後者，原因只為要好的朋友考不上重點；也因為任性，後來他又失去了這份他原本最珍惜的友誼……可以說小暉的強讓他吃了不少虧。
偶爾看得出來，小暉對他任性造成的後果也知道後悔，有時我們問他，小暉，你那強脾氣什麼時候改改啊？他總是回答，我不是故意這麼強的，可有時候腦子裡就只想堅持自己的看法，就只有不服氣，別的什麼都沒有。所以一句話：沒轍。
再過幾年，小暉就要考大學，離開家了。這麼任性的孩子，一旦離開家，真不知道如何與別人相處，不知道會因為這脾氣得罪多少人、吃多少虧。我的孩子為什麼偏偏這麼強呢？我真擔心，小暉的強，會不會是他永遠治不好的病？
專家點評：強孩子並非天生的。長輩的過分溺愛是孩子強的主要原因。從小被過分嬌慣和遷就的孩子，會產生以下一些不良的心理效應：一是蠻不講理。如小暉從小就是有求必應，即使是不合理的要求，只要一哭鬧，馬上就可以得到滿足，最終養成孩子把哭鬧當成取勝的法寶。二是以自我為中心。長輩們事事圍繞著孩子轉，容易使孩子覺得“我最重要”，一切都得聽我的，因而從不考慮關心別人或聽取別人的意見。一旦不聽他的，便會使出哭鬧的撒手鐧。
要防止孩子形成強脾氣，從小就不能嬌慣和遷就孩子。作為長輩，既要具備權威，也要尊重孩子，過於嚴厲或過於寬容都是不可取的。在父母和祖父祖母之間，對孩子的態度一定要一致，有不同意見不要當著孩子的面表現出來。
要給孩子決定一些事情或做出選擇的機會，只要孩子的要求合理而又條件許可，就應該聽孩子的。例如，只要季節適合，上街穿哪件衣服就不妨由孩子自己決定；給孩子買玩具時，限定一個價格範圍，由孩子自己去挑選。如果孩子的要求是不合理的或一時間沒條件實現的，則要耐心對孩子說明原因，不要簡單地說“不行”，更不能因孩子哭鬧就滿足他的無理要求，這樣可以培養孩子的責任感和自製力。
對已經形成強脾氣的孩子，可以這樣來幫助他克服：
一是消除強性發作的機會，防止孩子出現任性行為。當估計孩子可能要發強之前，迅速轉移孩子的注意力，把孩子的強阻止在發作之前。
二是冷處理。當孩子強性發作時，在注意不發生危險的前提下大可不必理他。譬如小暉即使會哭得背過氣去，也不能答應他的無理要求。孩子是很聰明的，過一兩次，就會覺得死纏爛打也沒用，沒人會理他。當他自覺沒勁，“哭鬧”這個撒手鐧就會自動停止使用。
三是對孩子的任性予以適當的懲罰。當孩子發強後要馬上給予適當的懲罰，使孩子知道任性沒有好處，從中吸取教訓。
四是提出一些良好行為的模式，引導孩子去學習。例如，上商場碰到表現好的孩子，你要告訴他：“你看，好孩子是不會吵著買東西的。”碰到像他那樣死纏爛打的孩子，要問他：“這孩子在那麼多人面前吵鬧，你看醜不醜？”
五是及時抓住孩子的進步表現，對他的“講理”給予肯定和鼓勵。
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