兒童口吃的發病率還是很高的， 有的時候家長很容易忽視孩子的口吃現象， 如果發現自己孩子說話表達不清楚的時候， 甚至說話有困難的時候就需要重視了， 一旦不重視引起口吃， 耽誤了治療就不好了， 那麼兒童口吃在臨床上有什麼表現呢？
兒童口吃的三種臨床表現：
發育性口吃：兒童在2～3歲學習說話時， 由於言語功能發育不成熟， 掌握詞彙有限， 說話太過緊張， 想得比說得快， 就不能迅速選擇詞彙， 造成口吃， 這是言語發育的正常現象。 這時， 家長和老師不要指責、訓斥或糾正他， 以免加重兒童的心理緊張。
模仿性口吃：有的兒童模仿說話口吃的小朋友， 不自覺地成了習慣， 形成口吃。 這時， 家長和老師應採取“忽略”的方法， 口吃的情形會漸漸好轉。
社會性口吃：主要是精神刺激（如家庭不和、父母離異、受到了強烈的驚嚇或學習等負擔過重）引起恐懼、焦慮、憤怒等緊張情緒的結果。 這時， 家長和老師要多給其溫暖和關懷， 不要提出不切實際的要求和期望， 儘量減少和消除引起精神緊張的因素；消除其自卑的情緒， 鼓勵他樹立信心， 多接觸他人， 創造與人言語交流的機會；進行語言訓練， 逐字逐句模仿， 由易到難， 逐漸掌握講話流利的規律；避免嘲笑或模仿，
什麼因素會引起兒童口吃呢
1、模仿和暗示：大部分口吃患者是在幼小時學別人的口吃學來的。 兒童期正是學習和掌握語言的關鍵時期， 兒童的心理特點之一是模仿性強和易受暗示。 當親友、同學和鄰居中， 如果有口吃的人， 就會成為模仿的對象。
2、心理因素：大量事實表明， 兒童口吃是兒童受驚、被嚴厲斥責、懲罰、嘲笑、環境突然發生變化、父母雙亡或離異、家庭不和睦等情景下引起的恐懼、焦慮情緒的結果。 由於突然或持續驚嚇而引起口吃者不少見， 在一些突然引起震驚， 恐懼的事件之後， 一些令人毛骨悚然的經歷，
口吃可能在受驚恐的當時發生， 也可能是在受了驚恐之後幾小時或幾天之後出現， 有時是經過沉默階段再出現的。
3、疾病影響：如與發音， 對語言理解甚至讀書寫字有密切關係的神經系統發生障礙：如小兒癲癇、麻疹、熱病、腦病、百日咳、猩紅熱、膿症、鼻炎、扁桃腺發炎或肥大等等， 以及耳鼻喉科的疾病， 多少都能使呼吸和發聲受到影響。
4、遺傳問題：口吃與遺傳， 大腦兩半球優勢或某種功能障礙有關， 與語言神經末梢缺陷有關， 口吃患者的家族常有口吃歷史。 此外， 特色療法認為， 說話結結巴巴的原因主要在於患者身體上某些負責發音的肌肉組織功能太弱，
